第二课时寓言四则教学设计.DOC

目 录 第一课时 《观潮》教学设计 1 一、 教学目标 1 （一） 知识目标 1 （二） 能力目标 1 （三） 情感目标 1 二、 教学重点 1 三、 教学难点 1 四、 教学步骤 2 （一） 导入 2 （二） 诵读 2 （三） 理清思路 2 （四） 串讲 2 （五） 小结 3 （六） 拓展延伸（略） 4 （七） 布置作业（略） 4 （八） 板书设计： 4 第二课时 《寓言四则》教学设计 5 一、 教学目标 5 （一） 知识目标 5 （二） 能力目标 5 （三） 情感目标 5 二、 教学重点： 5 三、 教学难点： 5 四、 教学过程： 6 （一） 导 入 6 （二） 诵读 6 （三） 学习字词 6 （四） 朗读课文 6 （五） 串讲课文 6 （六） 概括寓意 6 （七） 总结 7 （八） 布置作业 7 （九） 板书设计 7  《观潮》教学设计教学目标 知识目标 1.掌握字的读音：霆、艨、艟、履、倏、舸、泅、鲸、溯、仞、绮、僦、赁。 2.掌握重点实词和短语：既望、际天、沃、岁、艨艟、乘骑、弄旗、标枪、履、倏尔、略不、舸、逝、文身、溯、出没、万仞、腾身百变、江干、溢目、倍穹、僦赁、席地、容。 3.掌握重点虚词：以、而、于、既而、为、虽。 4.多种修辞方法的综合运用。 能力目标 1.学习生动简洁地描绘自然之美和人情之美的笔法。 2.学习对比映衬的写法 3.学习简练生动的语言。 情感目标 体会文章所描写的自然之美和人情之美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点 学习字词，理清思路，学习描写景物的笔法。 教学难点 映衬手法的运用。 教学步骤 导入 钱塘江大潮是大自然赐给人类的一大奇观，钱塘江观潮的盛事古已有之，南宋时，每年农历八月十八日举行观潮盛典。潮来之前有水军操练，轰轰烈烈；潮来之时有吴地少年弄潮争标的表演，技艺奇绝。那时从宫廷到民间，万人空巷，观潮者黑压压挤满江头，场面热闹非凡。今天，我们学习南宋作家周密写的《观潮》。题目中的“观潮”，就是观看钱塘江大潮。 简介作者周密及其作品。 观看中央电视台拍摄的钱塘江大潮的景况。 诵读 老师范读课文，学生画下生字词。可以采用幻灯片展示课文，需要突出的字词用红字强调。 借助工具书、课下注释，扫除文字障碍。 学生朗读课文，注意准确读出生字的读音。采用多种方式朗读。如个读、全班齐读、小组齐读，轮读。巩固生字读音，熟悉课文内容。 理清思路 学生默读课文，理清文章的行文思路。讨论，总结。 第一段：写钱塘潮的雄伟景象。 第二段：写水军演习的动人情景。 第三段：写吴儿弄潮的高超技艺。 第四段：写江岸观潮的盛况。 串讲 学生串讲课文第一、二段： 结合语言环境解释重点实词、虚词和短语，边解词边翻译句子。 既望、际天、沃、岁、艨艟、乘骑、弄旗、标枪、履、倏尔、略不、舸、逝； 以、而、于、既而、为。 讨论这两个段落的内容和写法。 小结 文章结构清晰，紧扣“观”字，突出“潮”字，抓住典型场景，集中描述，从几个侧面把江潮壮阔景象和观潮的热闹场面艺术地再现出来。 第一段起句点题，提挚全文，接着采取居高临下、由远渐近的写法，着眼于色彩、声响、力量、气势几个特点，正面描写江潮，然后以“势极雄豪”一语收结，并引诗印证形象，使读者一开始就对此“天下之伟观”，获得强烈的印象。 第二段聚焦于水军演习。水军演习，虽然仅是每岁一次，但它选择在潮盛之日，作为一项盛大的活动，这一段的描写与对江潮的描写映衬呼应，共同构成雄伟的奇观。 学生进一步朗读课文的第一段和第二段。 文章结构单纯，但内容却丰富多彩，原因何在？ 学生回答后，教师明确。 本文突出地运用了映衬手法。在第一、二段中，以滔天的江潮映衬出水军操演的从容；水军操练的盛况反过来也衬托了江潮的波澜壮阔。 文章第一、二段采用了哪些修辞手法？有什么表达作用？ 学生讨论，老师总结。 多种修辞手法的综合运用，显示了作者高超的语言艺术。“银线”“玉城雪岭”的形象比喻，使大潮自远而近滚滚而来的镜像生动地呈现在读者的眼前；“吞天沃日”“鲸波万仞”的惊人夸张，令读者感受到江潮的澎湃的气势。 总结： 文章前两个自然段生动描写了钱塘江潮水的雄伟景象，那玉城雪岭际天而来的潮头，那一年一度动人心魄的水军演习，都生动形象地展现在我们的眼前，使人恍如身临其境，目不暇接。阅读此文，不仅能丰富我们的知识，而且能唤起我们热爱祖国壮丽河山的思想感情。 拓展延伸（略）布置作业（略）板书设计：  《寓言四则》教学设计教学目标 知识目标 1.掌握字的读音：祠、卮、椟、椒、竽、廪、湣、遽、髀、跛。 2.掌握重点实词和短语：卮、子、亡、椟、辑、说、廪、立、术、居、将、吊、引弦、 十九、跛、相。 3.掌握重点虚词：之、安能、遂、为、以、何遽、其、而。 4.关于寓言的常识。 能力目标 1.串讲课文，理解课文内容。 2.