玩泥沙托班教案.doc

玩泥沙托班教案 玩泥沙托班教案篇一：中班科学活动：玩泥沙 科学活动：玩泥沙 活动目标： 1、 能对泥土和沙子进行观察比较，探索发现泥土和沙子的特性和差异。 2、 能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。 活动准备： 物质准备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。 材料准备：比较记录表 活动过程： 1、谈话活动，激发兴趣 引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什么不一样呢？今天我还给你们准备了一些工具，请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲，发现它们不一样的地方。 2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同 出示操作的记录表，引导幼儿了解探索的内容。 引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相应的格子里画“√”。 引导幼儿操作探索： （1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状 （2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点 （3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。 （4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。 组织幼儿在完成操作后进行集体交流 3、探索泥土和沙子加水后的变化 引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观察它们遇水后的变化： 捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性 搅一搅，通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。 重点探索 ：泥土添加多少水更适合进行捏合？ 4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软，易溶于水。 5、游戏“我是小小创意家” 组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。 活动反思： 为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全，不扬沙。如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。 玩泥沙托班教案篇二：《可爱的小虫》教学设计 《可爱的小虫》教学设计 义务教育课程标准实验教科书《小学美术》第一册 11、可爱的小虫 博罗县龙溪中心小学 郭丽参 教学内容：用橡皮泥（或彩泥 ）做各种各样的昆虫。 教学目标： 1、知识目标 ：通过本课学习，学生会用橡皮泥（或彩泥）用各种制作方法做昆虫，并能用生活中事物来添加景色，完成一幅完整的画。 2、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3、能力目标：通过教学，培养学生的动手动脑能力。 教学重点： 1、橡皮泥（或彩泥 ）做昆虫的制作方法的掌握及其运用。 2、色彩搭配。 教学难点：利用用橡皮泥（或彩泥 ）大胆地造型。 教学具准备：各种动物图片、橡皮泥、彩泥、尺、剪刀、小刀、卡纸等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入 1、拍手歌：玩泥沙，好快活，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？ 2、在美丽的花丛中，翠绿的草丛里，到处都有可爱的小虫，你见过哪些呢？学生自由回答，老师小结：昆虫分益虫和害虫，你能用你手中的橡皮泥（或彩泥）做一只你喜欢的小虫吗？揭示课题—《可爱的小虫》。 二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。 1、出示材料，并引导学生配色。（以蜻蜓为例） 想一想蜻蜓是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛尾巴等），并由学生挑选颜色搭配。（提醒学生制作时需先大再小，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻切、割等方法），做出一只蜻蜓。 2、启发学生想象，利用生活中事物来添加景色。 师：“蜻蜓常出现在哪些地方？” 生：“蜻蜓点水，哦！池塘边！” 生：“荷叶上！” 、、、、、、 与学生共同配上景色，完成一幅完整的画，学生回答，教师从中挑选，依次在卡纸上设计一个池塘，并配上荷花、荷叶、小草、小鱼或其它景物等。（添加景色也可应绘画的方式） 三、交流探究学习 1、师：“看到这么可爱的蜻蜓，小朋友想不想也玩一玩有趣的彩泥？做一只可爱的昆虫？植物或其它东西呢？ 2、分小组交流讨论。想好了？说给大家听听，看看谁的想法最有趣？ 四、欣赏评述，拓宽思路。 1、欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。 你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色方面是不是跟生活本身是一样的色彩？ 2、欣赏中引导学生讨论：你认为怎么做昆虫才是最漂亮的？ 3、集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、想象。 五、实践与作业 1、以四人小组为单位，制作一两只昆虫，然后合在一张色卡纸上进行添画，做成一幅完整的作品。 2、在音乐中完成，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。 3、培养学生动手动脑能力。 六、评价拓展延伸。 1、展示学生作品，并说说制作过程的感受，自己认为最满意的是哪里？最有趣的是什么？ 2、相互评价：哪些作品最有趣？为什么？教师适当补充、点评