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浅析高校德育渗透教育必要性 　　摘 要 随着时代的发展变化，改进教育形式，构建新的德育教育模式势在必行。从目前我们所处的德育教育环境、大学生的思想道德现状以及构建社会主义和谐文化的需要都决定了实施德育渗透教育是十分必要的。 　　关键词 高校德育 渗透教育 必要性 　　中图分类号：G41 文献标识码：A 　　渗透性教育是西方国家进行道德教育普遍使用的一种卓有成效的教育方法，侧重以间接的方式和多渠道对受教育者进行潜移默化的影响，达到教育的目的。此种教育正好弥补了灌输教育的不足，因此引入渗透式教育是当前提高我国大学生德育教育实效性的必然选择。 　　1 应对高校德育工作环境变化的需要 　　第一，我国社会大环境发生了巨大变化。随着改革开放的进行，我国经济快速发展，但由于社会主义民主法制建设跟不上经济快速发展的步伐等原因，导致一部分人出现了拜金主义、享乐主义、个人主义等现象，并产生了以权谋私、权钱交易等现象，这些都严重影响了整个社会风气，使高校这块净土也受到了极大的影响。而在过去，我们实行的是单一的公有制经济，我们的政治、文化体制也相对集中，所以传统的德育教育一般通过开会、座谈等方式进行理论灌输，但现在，这种填鸭式的教育已不能完全适应社会大环境的变化，因此，我们要转变观念，适应时代发展，在汲取传统理论说教优势的同时，还需要引入多渠道、多方位、间接、隐蔽、长效的渗透教育。 　　第二，国际环境复杂多变。全球化是一把“双刃剑”，它让我们开拓了视野，增长了经验，促进了我国经济的快速增长，但同时它也给我们带来了前所未有的挑战，西方敌对势力从未放弃对我国政权的颠覆和演变，他们凭借自己在经济、军事等方面的优势，通过各种方式散布有害言论，企图对我国进行“西化”，这使我国一些政治信念不坚定的大学生对共产主义是否能够实现产生怀疑，并盲目追随西方国家言称的所谓“自由、平等、民主”。因此我们应适应国际环境的变化，利用德育渗透教育隐蔽、长久、易接受等特点，采取多种形式，充分发挥个体能动性，通过受教育者的亲身体验，感知人生的真谛，??正做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 　　第三，网络新型媒体的快速发展给德育教育工作带来新的挑战。网络新型媒体发展迅速，它给我们的生活带来了前所未有的便利和快捷的同时，由于它的不可控，也给我们的德育教育工作带来了新的挑战。微博和微信等新型媒体广受青年学生的宠爱，但由于网络媒体上的信息良莠互现、鱼龙混杂，使我们的意识形态的防御能力受到极大挑战。另外，网络的虚拟性使很多自制力不强的青年学生沉迷于网络游戏、网恋等，导致性格孤僻、冷漠，这些都成为全社会关注和令德育教育工作者头疼的问题。对网络新生代的德育教育不但应该进行说服教育，而且要通过人性化、平等化的渗透教育，以平等交流的方式展开潜移默化的引导，使学生在享受网络新型媒体给我们生活带来各种方便的同时，不断提高自身的辨别力和自控力。 　　2 应对当前大学生思想道德现状的需要 　　第一，社会理想淡化，政治信仰不坚定。当代青少年对具有中国特色社会主义的认识还不够深刻，还存在一些模糊甚至错误的认识，特别是在我国社会转型期间，由于一些配套的制度没有跟上，出现了贫富差距拉大、贪污腐败等问题，这些都使他们对改革开放和社会主义现代化建设信心不足，对党和政府灰心失望。在这种情况下，只靠传统的填鸭式教育对受教育者进行教育，很难取得理想的效果，而德育渗透式教育，能充分利用新型媒体、实践活动等载体所特有的渗透力展现社会主义制度的优越性和社会主义核心价值观的辐射力，使青少年在潜移默化中提高对目前我国所走的特色社会主义道路的认识，自觉担负起党和国家给予的重任，把自己的成长和国家的发展结合起来，进而实现个体自我发展与社会发展的互动渗透。 　　第二，崇尚自我，集体观念减弱。当代的大部分青少年是独生子女，他们自小在父母、祖辈的蜜罐中长大，他们崇尚自我，过于重视自身的发展和自我价值的实现，缺乏对他人、对集体的理解，团结意识、互助意识较弱。他们在接受知识时，不喜欢传统的灌输教育，他们独立批判的思维增强，对于简单的说服教育有时会出现严重的逆反心理，服从塑造的意识减弱。而德育渗透性教育既能尊重受教育者的自主性，同时又能对自主性加以适当引导和渗入，不让其过分膨胀和蔓延，把教育、关怀、尊重、理解融为一体，借助各种载体让受教（下转第134页）（上接第80页）育者在不知不觉中接受教育，达到净化灵魂、升华自我的教育效果。 　　第三，道德上采取双重标准，知行不一。当代大学生大部人道德认知水平较高，有明确的辨别是非的能力。但仍有一部分学生他们的道德认知和道德行为存在严重脱节，很多人只是口头上头头是道，行动上并不一致。而道德评价标准是在与人相处和交往的时候慢慢体会形成的，德育渗透性教育正是充分重视与人相处中对个体的渗透和影