高三物理复习研讨会交流材料：精耕细作 提高效率.docVIP

精耕细作 提高效率 一、2011年物理高考情况概述 与前几年试题相比，今年物理试卷保持了相对的稳定性，依据《考试说明》的命题指导思想，紧扣《江苏省普通高中物理课程标准教学要求》,并结合中学教学的实际情况进行了系统的考查，试题难度与2010年相当，没有偏题、怪题。只要学生有较好的物理知识基础与一般的应用能力，大部分试题都能上手，过B等级应该不成问题。而要达到更高的等级，不仅要有坚实的物理知识基础，同时要有一定的物理建模能力、知识的应用能力、运用数学知识解决问题的能力。 从试卷内容上看今年江苏高考物理试卷有以下几个特点： 1.突出主干知识，考查学生的综合分析能力 试卷中共有15题，不可能覆盖高中物理全部内容，命题的重点是主干知识和核心内容，如：直线运动、曲线运动、牛顿定律、万有引力、静电场、恒定电流、磁场和电磁感应等，这些内容都是考纲中的II类要求，有利于考查学生的各种能力，也是各省物理高考中命题的重点。如试卷第8题，本题是以带电粒子在电场中的运动为背景命题，涉及电势、电场线、电场强度、电场力的大小和方向、电场力做功、电势能和动能定理等主干知识，考查了考生对物理学科主干知识的理解能力和运用知识进行综合分析能力。 2.注重联系实际，考查学生的科学素养 单选题4是一道估算题，本题设计巧妙，注重联系实际，考生如果没有学以致用的意识，不关注生产生活，不清楚鸡蛋的大致重力，不会建模，就无法顺利解出该题，试卷中联系实际的还有第1题（石拱桥受弹力分析），第6题（CCD传感器），第8题（电场透镜），第15题（加速器）等。 3.设计新颖实验，考查学生的科学探究能力 如第11题，本题实验素材源于课本、高于课本，贴合中学物理教学实际，第（2）问考查学生利用图像处理实验数据的能力，第（3）问考查学生的思维灵敏度和探究能力，综合考查学生的实验能力，能将做过实验和没有做过实验的考生区分开来。 4.关注图像、图表，考查学生处理数据的能力 例如第5题，，该题以导轨在匀强磁场中运动命题，是一个动态变化过程，涉及电容、电流、感生电动势、安培力、速度、加速度等知识，对运动的分析是解该题的关键，然后结合图像信息进行判读。试卷中涉及图像、图表的试题还有：第11题（要画出U-R图像，并用图像求Rx）,第15题（求解时须将带电粒子的运动和u-t图像有机结合）。 5.选考部分难度降低，重点突出 二、2011届高考试卷的启示 从近几年江苏高考试卷情况及全国各地高考试卷情况的分析来看，总的特点是：立足于新课程标准，充分体现新课程理念，重视对考生科学素养的考查，注重对考生能力的考查，关注物理科学与技术、社会的联系，关注物理知识在现代生产、生活等方面的应用，把考查知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观渗透在试卷中。分析2011年江苏高考试卷，我们得到的启示是在今后的复习中要注重以下几点： 1.重视对基础知识深层次的理解 在复习时要坚持做到 “四狠抓”“三重视”“二强化”： “四狠抓”是：抓思想方法，抓知识主线，抓规律理解，抓易混易错。 “三重视”是:重视物理思想的形成，重视知识网络的建立，重视物理实验素质和计算技能的提高。 “二强化”是：用适量的练习题强化基本知识点，通过认真批改学生做的练习和典型问题的讲评强化解题方法以及规范化表达。 只有基础知识把握得牢，思想、方法理解得深，学生才能在正确的轨道上自由发挥。 2.重视对重点章节和核心知识的梳理 每一章节复习后，我们要引导学生从力、运动、功和能等方面进行条理化思考。 3.注重对物理实验的思想、方法及原理的理解，将每个学生实验和演示实验放在单元复习教学中，在单元练习中编入足够的实验习题，在高考前再复习所有的实验，让每个学生亲自再参与。 4.重视培养学生的推理能力 部分学生的物理学得不好，其中最主要的一个方面常常是对物理问题凭主观想象、臆断。因此实际复习中我们要加强对学生的推理、分析能力的培养，并通过这一强化过程，使学生改掉影响学好物理的不良习惯，提高学生自我分析解决问题的能力。 5.重视检测练习 练习题是物理知识在实际应用中的具体体现，从考查角度看，它是所要考查内容的载体，所以一定要高度重视。特别是复习的最后阶段，必须做一定数量的高考模拟试题。 三、 2012届高三物理复习计划 一、复习指导思想 认真研读《教学大纲》和《江苏省高考考试说明》，把握备考大方向。就物理学科而言，学生在高二已结束新课教学，现在进入高三一轮复习的关键阶段，鉴于以前所学知识比较零散，系统归纳总结的较少。所以，高三阶段的一、二轮复习都更应该注重学生理顺知识结构，构建知识模型，抓住主线、理清线索，把知识条理化、系统化，有讲有练，讲练结合。具体来说，大体分三轮复习。第一轮复习到11年12月底结束，重在双基，由于知识点琐碎，多以描点为主，重视素材积累，使学生全面、扎实