(苏教版)三年级语文上册导学案：14、“东方之珠”.doc

（苏教版三年级语文上册导学案：14、东方之珠 14、“东方之珠” (第1课时) 学习目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”造句。感悟“漫步、沐浴、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”等词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。 3、初步理解课文内容。 学 习 过 程 一、学情调查 1、“东方之珠”是指 ，课文向我们介绍了 这几个地方。 二、学习板块（一） （一）合作探究——初读课文 学习引导（1） ： 1、? 自读课文：①读准字音，读顺句子，读通课文； ②查字典或联系上下文理解词语；③给课文各自然段标上序号。 学习引导（2）： 1、自由认读下列生词： 沐浴 舒服 闪耀 阳光和煦 倾听 举世闻名 碧波荡漾 琳琅满目 人流如潮 奔流不息 璀璨 鳞次栉比 2、小组内交流词语意思，会用带点的词造句 3、合作分自然段读课文，组内评价。 （二）展示交流 1、你觉得哪些生字容易读错，指出来让大家注意。 2、你理解了哪些词语的意思，说说你是怎么弄懂得。 3、展示朗读自己喜欢的段落。 三、学习板块（二） （一）合作探究——识记生字 学习引导： 1、课后的生字，哪些你已经记住了，请介绍你的好办法。 2、用双色笔标出易写错的生字的重点笔画： 3、这节课，你学会写哪几个生字了，请工整地写下来： （二）展示交流 1、介绍自己识记生字的好办法。2、指出生字书写时的注意点。 四、学习板块（三） （一）合作探究——感知课文 学习引导： 1、全文共有六个自然段，请你说出每个自然段的主要内容。 2、读了课文后，香港给你留下了什么样的印象？ 3、你喜欢香港的什么地方，把有关语句读给同桌听一听。 （二）展示交流 各小组推荐一名代表汇报，别的同学做好评价与补充。 五、达标检测 1、看拼音，写汉字。 Nào yè diàn ( ) 市 ( ) 晚 商 ( ) shū jīng yù ( )服 ( ) 彩 沐( ) 2、在括号内填上合适的词。 （ ）的沙滩 （ ）的街市 （ ）的海风 （ ）的阳光 （ ）的表演 （ ）的人工湖 （ ）的大厦 （ ）的商品 （ ）的街道 3、分类摘录成语。（可以从课文中找出，也可以说说你课外积累到的。） （1）描写水面的成语： （2）形容人多的成语： （3）形容色彩多而美的成语： 六、总结提升 今天的学习，你知道了什么？你还想了解香港的什么。 学习内容 14、“东方之珠” (第_2_课时) 学习目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2．能仿照课文的第五自然段的写法，围绕中心写一段话。 3．了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。 学 习 过 程 一、学情调查 1、香港为什么被成为“东方之珠”？ 2、从课文中你了解到香港哪些有特色的地方呢？ 二、学习板块（一） （一）合作探究——品读第二自然段 学习引导： 1、自由读第二自然段，从那些词语中看出这是个“迷人的沙滩”？再读一读这些词语，有什么样的感觉？小组内讨论交流。 2、在这如仙境般的沙滩，人们的感觉怎么样？ 3、浅水湾给你留下了什么样的印象？带感情的朗读这一自然段。 （二）展示交流 1、说一说。浅水湾是一个什么样的地方？ 2、出示沙滩图，配乐感情朗读。大胆表现，给自己加油！ 三、学习板块（二） （一）合作探究——品读第三自然段 学习引导： 1、同桌一起读读课文的第三自然段，画出本段的中心句。 2、读一读自己最感兴趣的句子。 ◆ 它们有的顶球，有的钻圈，有的举重 ，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。 （1）用一个词来形容它们的表演 （2）?????? 海豚和海狮还会表演什么节目呢？ 他们有的 ，有的 ，有的 ……真是精彩极了！ （二）2你喜欢海豚和海狮的表演吗？读出你的喜爱来。 展示交流 把你的观点、朗读和同学们分享一下。你会觉得很幸福！ 四、学习板块（三） （一）合作探究——品读第四、五自然段 学习引导： 1、大声读第四、五自然段，想一想：这两自然段写什么？ 2、哪些词语能感受到街市的热闹、繁华？ 3、同桌互说作者是怎样写