苏教版一年级上册第二单元3 江南教案.docxVIP

苏教版一年级上册第二单元3《江南》教学设计广龙小学：杨雪娥教学内容《义务教育课程标准实验教科书语文》（苏教版）一年级上册第二单元3《江南》73、74页。教学目标一、知识与技能 1、理解诗歌的内容，感受江南水乡的美丽景色。 2、培养学生一定的朗读能力。二、过程与方法 1、借助拼音自由读课文，感知课文内容。 2、引导学生质疑，培养学生的问题意识。三、情感，态度与价值观让学生在读中感受江南水乡的美丽景色，培养热爱自然的情感。重点、关键理解诗歌内容，感受江南水乡的美景。教学方法情景教学法，合作探究讨论法教具、教学准备多媒体、荷叶、小鱼、东、南、西、北等头饰。教学课时 1课时教学过程一、创设情景，揭题导入 1出示课件：欣赏江南荷塘。师：小朋友们，看了刚才屏幕上的图画，你们看到了什么？生1：我看到了漂亮的荷花。生2：我看到了莲蓬。生3：我看到了碧绿的荷叶。师：你们想知道那是什么地方吗？生：想知道。师：那里就是我国有名的水乡——江南。（板书课题，齐读课题）师：江南就是我国的长江以南一带，那里风景优美、物产丰富，是著名的鱼米之乡。师：有位诗人，在游览江南后，非常喜欢这个地方，就写下一首诗，题目就叫——江南，今天我们就来学习这首诗。二、初读课文（初探） 1、师：诗人写了什么呢？（出示课件，学生看大屏幕，听老师朗读课文）。 2、请小朋友们自由读课文。要求：读准字音，读通句子，遇到难读的，不会读的借助拼音多读两遍。 3、指名读，集体正音，齐读。 4、师：这样横着的一排，我们就叫一行，请大家数一数共几行？生：共7行。师：请看大屏幕，我们一起来数一数。师：请大家再看一看有几句话？生：有2句话师：为什么会有两句话？生：因为有一个感叹号和一个句号。师：对，感叹号和句号都表示一句话完了。三、细读品味，感知课文内容（再探）过渡：下面老师就带着大家走近每一行诗句，去感受诗人笔下的江南。 1、出示课件：（采莲图）师：请小朋友仔细地看，小姑娘在干什么？生：小姑娘在采莲蓬。师：对，小姑娘在采莲蓬。（板书：可采莲） 2、课件出示诗句第一行：江南可采莲。 3、指名读，正音。师指导画出节奏，指出：可，要重读。 4、再指名读，集体读。学习第二行诗 1、出示课件：（荷叶图）师：请小朋友们仔细观察荷叶，荷叶长得怎么样？生：荷叶长得多，密密麻麻的。（板书：荷叶多））生：荷叶长得绿油油的。（板书：绿）生：荷叶长得漂亮、可爱。（板书：可爱）师小结：荷叶也叫莲叶，莲叶又多、又绿、非常可爱，诗人就把它说成莲叶向田田。（课件出示第二行诗：莲叶何田田！） 2、指导朗读师：何，表示赞叹，惊讶，因此后面打了感叹号。田田，指荷叶长得多，绿，非常可爱。因此在读这一句时，要读出惊讶，赞叹的语气，下面听老师范读。师：下面请小朋友们自己试着读一下，要读惊讶，赞叹的语气。指名读，齐读。学习三、四、五、六、七行诗课件出示：（含有小鱼的荷塘图）师：请看大屏幕，在荷塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外，还有什么？生：还有小鱼。（板书：小鱼）师：小鱼儿在干什么？生：鱼在水里游玩（板书：游戏） ……师：鱼儿是怎样游戏的呢？生1：鱼儿一会儿游到莲叶的东面。（板书：东）生2：鱼儿一会儿游到莲叶的西面。（板书：西）生3：鱼儿一会儿游到莲叶的南面。（板书：南）生4：鱼儿一会儿游到莲叶的北面。（板书：北）课件出示三、四、五、六、七行诗：师：请小朋友们看大屏幕，齐读鱼儿游戏的诗句。四、拓展练习，展开想象。师：鱼儿在莲叶间游玩，它们会想些什么说些什么？生1：小鱼儿们，走，我们到莲叶的东面去玩。生2：我们一起去西面玩。生3：走，我们到南面玩。生4：我们玩到北面去玩。生5：荷叶地真多，真绿呀！生6：荷花开得真漂亮！……师小结：鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿又穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又滑到北面，五个“戏”字写出鱼儿的快乐和自在，“东、南、西、北”则写出鱼儿在水间自由自在，逗人喜爱的样子。指导朗读师问：小朋友，当你看到鱼儿那样欢快，你的心情怎么样呢？生1：我很高兴。生2：我太快乐了。 ……师：下面就请小朋友怀着高兴的心情齐读鱼儿游戏的句子。五、做游戏，加深记忆。师：听完小朋友们的朗读，我仿佛看到鱼儿们正在快乐地做游戏，你们想不想像鱼儿们做游戏？生争先恐后说：想，想。师请4个同学戴着东、西、南、北，演东西、南、北，3个同学戴着小鱼的头饰扮演小鱼，6个同学戴着荷叶的头饰扮演荷叶。老师朗读鱼儿游戏的诗句学生根据老师读的诗句表演。总结：通过本课的学习，我们了解诗句的意思，看到了江南水乡的美丽景色，感受到了大自然是多么美好，我们以后要更加热爱大自然，保护大自然。从本课的学习中，我们还体会到了阅读诗的乐趣。希望今后继续努力，多阅读多积累一些优秀的古诗。六、布置作业回家后有感情地把《江南》朗读给家长听。板书设计：3、江南可采莲多荷叶绿小鱼游戏 (东