2009青岛市数学中考第20题阅卷分析.pptVIP

2009青岛市数学中考第20题阅卷分析 一、试题呈现 20．（本小题满分8分） 北京奥运会开幕前，某体育用品商场预测某品牌运动服能够畅销，就用32000元购进了一批这种运动服，上市后很快脱销．商场又用68000元购进第二批这种运动服，所购数量是第一批购进数量的2倍，但每套进价多了10元． （1）该商场两次共购进这种运动服多少套？ （2）如果这两批运动服每套的售价相同，且全部售完后总利润率不低于20%，那么每套售价至少是多少元？（利润率＝ ） 二、不同解法 法2算数法 法3列方程组 三、试题分析 本题通过销售利润的现实问题情境，考查分式方程和不等式的应用，来解决生活中遇到的一些实际问题，主要体现了数学与生活的联系，考查学生利用数学知识“建模”，解决实际生活问题的能力，培养学生用数学、做数学的意识。 四、答卷中暴露的问题 （一）、是缺乏良好的审题习惯，主要表现在审题不认真,不仔细。 第一问，有些同学只计算出了200与400，忘记作和600，导致失分； （二）、过程不规范，欠严谨。 设未知数不清晰，分不请进价和售价；分式方程忘记检验，导致失分；数学语言表达不严密而丢分现象较严重； （三）、计算能力有所下降 计算连续出错，解方程和不等式都出现错误，去分母变形尤其突出，其次，对括号的认识不够； （四）、建模能力需要加强 第二问明显是考察不等式，很多同学列方程，甚至出现单纯函数； （五）、逻辑思维能力也有待提高 大小关系颠倒，导致数量关系出错； （六）、概念模糊不清 利润率概念不明确，导致第二问失分严重； （七）、缺乏克服困难的勇气和毅力。 应用题是有一定难度的，很多同学空着不答，基本放弃，缺乏战胜困难的决心。 五、教学建议 （一）、回归课本，夯实基础 本题来源于七年纪数学利润率问题及八年纪不等式章节，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过加工改造而成的，也就是说，教科书中的例题、练习题、习题为编拟中考数学试题提供了丰富的题源。所以，我们的教学要回到教材，认真研究教材，发挥教材的示范作用。数学的基本概念、性质、定理、思想方法是数学知识的核心，也是各种能力的基础。因此，在新授课阶段务必要把教材中的基础知识、思想方法牢固掌握，引导学生理请知识体系。在复习阶段把各个局部知识按照一定的观点和方法组织成一个整体，形成系统。 （二）、注重过程，发展能力 教学中，要将数学教学作为一种数学思维活动来进行，要让学生亲身经历数学问题的提出过程、解决方法的探索过程、问题结论的深化过程、方法能力的迁移过程。让学生在参与数学思维活动、经历知识产生发展过程,逐步提高数学能力。重视数学语言（文字语言、符号语言、图形语言和图表语言）的互译的教学。 （三）、关注生活，加强应用 教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、 获取信息、解决问题。将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用。这样引导学生在问题解决中,体会数学与人类社会的密切关系,增进对数学的理解,启迪学生平时关心生活,关注社会。 （四）、科学训练，规范解题 运用变式训练，改变问题的呈现方式。在夯实基础的前提下,善于将学生从思维定势 中解脱出来,养成多角度、多侧面分析问题的习惯,以培养学生思维的广阔性、缜密性和创新性。对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,要变换试题，探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等。 （五）、重视和加强对学生计算能力的培养和训练。 建议在学习、复习的过程中，多安排一些计算题的训练。 （六）、要对学生的应考心理予以指导。 要提醒学生保持一份平和的心态去参加考试，既不能过于紧张，也不能过于马虎大意。考试中遇到难题不能着急，可以先跳过去，回头再来考虑。 * *