2008.7变态心理学与健康心理学.ppt

心理咨询师国家职业资格培训面授班 张 妍 哈尔滨工程大学人文学院应用心理学系 第一节 关于变态心理学 第二节 正常心理与异常心理及其区分 第三节 常见异常心理的症状 第四节 常见精神障碍 第五节 心理健康与心理不健康 第六节 关于健康心理学 第七节 心理不健康状态的分类 第八节 压力与健康 第一节 关于变态心理学 第一单元 变态心理学的对象 定义: 变态心理学（abnormal psychology ）也称为异常心理学，是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。 研究对象：变态心理学=精神病学 问题：对精神疾病可以进行心理咨询么？ 第一单元 变态心理学的对象 心理学的分支学科 侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对异常心理发生、发展的影响，等等； 第二单元 学科简史 一、对心理异常现象的早期关注 二、对心理异常现象的现代说明 心理学模式 心理学模式 心理学模式 心理学模式 生物学模式 边缘系统 神经元的结构与信息传递 基因和行为研究方面的新进展 人格特征和认知能力的大约一半归结于基因的作用 - IQ---62% -特定认知能力，如记忆、空间关系知觉能力---32%~62% - 人格特质，如害羞30%~50% 对所有心理障碍都起作用，但50% 疾病因素所致精神障碍 影响异常心理形成的因素 心理障碍并不只有一种病因，而是有多种病因——而且这些因素之间也有复杂的相互作用，所以，我们应从多维的、整合的角度分析异常心理的形成原因。 第二节 正常心理和异常心理及其区分 第一单元 正常心理与异常心理的概念 第二单元 心理正常与心理异常的区分 问题：1.两位男性在街上见面时相互亲吻是否异常？ 一、常识性的区分 二、非标准化的区分 三、标准化的区分 四、心理学的区分 一、常识性的区分 (一)离奇怪异的言谈、思想和行为 (二)过度的情绪体验和表现 (三)自身社会功能不完整 (四)影响他人的正常生活 二、非标准化的区分 统计学角度：某种心理现象偏离了统计常模。 文化人类学角度：对某一文化习俗的偏离。 社会学角度：对社会准则的破坏。 精神医学角度：古怪无效的观念或行为， 认知心理学角度：个体主观上的不适体验。 三、标准化的区分 医学标准：病理变化是区分心理正常与异常的可靠根据。 统计学标准：远离中间的两端则被视为“异常”。 内省经验标准：病人的内省经验；观察者的内省经验。 社会适应标准：行为符合社会的准则，能根据社会要求和道德规范行事——社会适应性行为。 四、心理学的区分原则（判断是否有精神病） (一)主观世界与客观世界的统一性（同一性）原则 -如： 幻觉、妄想、无自知力、丧失现实检验能力 (二)心理活动的内在协调性原则 -各种心理过程之间具有协调一致的关系 (三)人格的相对稳定性原则 -如果没有明显外部原因的情况下，个性相对稳定性出现问题，要怀疑这个人的心理活动出现了异常。 真题演练 统一性（同一性）标准的含义： 人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解。 “人们行为的均值”或“普通行为模式”也包含在同一性标准中。 注意下面两种特殊情况： 行为在量与质上与刺激保持一致，即使不符合行为均值，也视为正常 行为上没有超越均值水平，但精神也可能是异常的。 （三级技能26页） 正常与异常心理的标准化区分原则包括（ ）。（三级多选） 对统一性原则的理解正确的是（ ）。（三级单选） 对症状自知力的理解不正确的是（ ）。（二级多选） “自知力完整”是指患者具有（ ）的特点。（三级多选） 精神活动内在协调性一致的含义是（ ）。（三级单选） 第三节 常见异常心理的症状 对于有精神障碍的人，即通常所说的精神病患者，也要进行心理咨询和心理治疗，但它只是辅助性的，而且是有条件的。其具体条件如下： 1.必须是在经过系统临床治疗，病理性症状缓解或 基本消失以后； 2.主要目标应是社会功能的康复和预防复发； 3.必须密切配合精神科医生一起实施。 第三节 常见异常心理的症状 第一单元 认知障碍 第二单元 情感障碍 第三单元 意志行为障碍 第一单元 认知障碍 一、感知障碍 二、思维障碍 三、注意、记忆与智能障碍  （一）感觉障碍 （二）知觉障碍 （三）感知综合障碍 1.感觉过敏：由于病理性或功能性感觉阈限降低而对外界低强度刺激的过强反应。 2.感觉减退：由于病理性或功能性感觉阈限增高而对外界刺激的感受迟钝。 3.内感性不适：躯体内部性质不明确、部位不