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浅谈小学生阅读兴趣培养 　　摘 要 小学生阅读兴趣的培养是十分重要的，对学生今后的学习会起到积极的作用，教师要通过各种方式激发学生的阅读兴趣，并加强阅读指导，引导学生多读好书，让学生掌握阅读的技巧和方法，提高阅读的效率。 　　关键词 小学生 阅读 兴趣 培养 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　我们中国有着悠久的文明和灿烂的文化，古人就对阅读十分重视，把读书当成是快乐的事，有许多关于读书的名言警句，如“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”等，强调读书对人的重要作用。小学生已经具备了一定的识字能力，但在阅读方法和阅读习惯上还处于启蒙阶段，需要教师进行细心的引导，让学生逐渐形成自己的阅读兴趣，学会自主阅读，并把阅读作为长期的习惯坚持下去。 　　1 通过各种方式激发学生的阅读兴趣 　　1.1 和学生分享阅读的快乐 　　低年级的学生还不具备自主阅读的能力，教师应该利用一部分的课堂时间，和学生一起进行课外阅读，可以采取教师朗读，学生聆听的方式，和学生一起分享读书的乐趣。教师可以将自己喜欢的、适合学生阅读的篇章拿出来和学生一起欣赏，也可以让学生把自己喜欢读的文章拿来和同学们分享。教师应该把分享阅读作为每天的任务，纳入到教学中，每天利用一定的时间来进行。学生通过分享阅读的快乐，会形成良好的阅读氛围，也会养成良好的阅读习惯，每个人都会主动去寻找自己感兴趣的阅读材料，在分享中互相交流和提高，阅读兴趣自然也就培养起来了。 　　1.2 鼓励个性化阅读 　　阅读是一种个性化的活动，具有很强的选择性。学生的兴趣、爱好、个性气质各不相同，会对不同类型的阅读材料表现出不同的兴趣和倾向性。教师要充分尊重学生的个性特点和阅读倾向，不要硬性规定阅读内容，只要是有益于开阔眼界的书籍和文章，都要鼓励学生去广泛涉猎，要让学生先从自己感兴趣的书籍开始阅读，把阅读当成是快乐的事，不要一开始就抹杀了孩子的阅读热情和个性。教师可以鼓励家长多带孩子去图书城自己挑选喜爱的书籍，增强学生的自主意识，激发他们对阅读的兴趣和渴望。 　　1.3 积极引导，树立阅读的榜样 　　模仿是孩子的天性，对于小学阶段的学生来说，模仿身边的榜样是他们最好的前进动力，教师首先要成为孩子们的榜样，要有广博的学识和良好的阅读习惯，对学生进行积极的引导。另外，教师要及时发现学生在阅读和写作中的进步，及时给予表扬和鼓励。教师可以利用学生写作练习的机会，来树立阅读榜样，选出优秀的作文或者读书笔记作为范文，在全班朗读，还可以请在阅读方面比较突出的学生与同学分享读书心得和体会，这样就会在学生中形成一种正面影响，通过模仿榜样，提升阅读的热情。 　　2 加强阅读指导，引导学生多读好书 　　2.1 帮助学生筛选读物，推荐好书 　　由于孩子年龄小，好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，或顺手拈来，或为稀奇而读，甚至读一些不健康的读物，这往往会产生负面影响。为了给学生选好读物，教师必须博览群书，特别要广泛地认真阅读儿童读物。我们不但要向孩子推荐课外读物，而且要教给他们如何选择一些思想健康、有益身心发展的课外读物。可选择与课文的作者、历史背景相关的故事，与课文内容、形式、写法相关的其他文章等，也可选择与自己年龄特点、认识水平相符的课外读物，亦可根据自己的兴趣、需要进行选择。当然题材要广泛，小说、诗歌、故事、童话、科普作品等都要有。总之，孩子读的应该是好书，有益身心的书。 　　2.2 善于运用知识迁移的手法，引导学生进行扩展阅读 　　在课堂教学的时候，运用知识迁移的方法来引导学生进行扩展阅读，也是很有效的方法。教师在讲读文本中著名作家作品时，可向学生介绍作家生平、作品和有趣的佚事。而后用文学艺术的魅力去感染他们，形成自动阅读。学生会对那些文学大师产生浓厚的兴趣，会乐于去阅读有关他们的书籍和文章，通过这样的知识迁移，不仅很好地引导了学生的阅读方向，也会对课堂教学的知识点起到巩固和加深的作用。 　　2.3 教会学生利用零散时间进行阅读 　　许多学生都会觉得没有时间进行课外阅读，功课多，作业多，成为了学生拒绝阅读的理由。其实，只要对阅读有浓厚的兴趣，我们总能够找到阅读的时间，教师应该帮助学生建立良好的作息习惯，合理安排时间，利用零散的时间进行课外阅读。把阅读当成一种放松和休闲，把看电视和打电脑游戏的时间分给阅读，孩子的课余时间会变得更有意义。 　　3 教给学生阅读的方法，提高阅读的效率 　　3.1 抓住重点语句，选择合适的阅读方法 　　阅读也是需要方法和技巧的，能够迅速把握文章的重点内容，不但能够极大地提高阅读效率，还能帮助学生更好地理解文章的内涵，体会阅读的乐趣。教师在平时的教学中，就应该向学生渗透一些阅读的技巧和方法，让学生学会迅速把握文章的大意。阅读的方法是多种多样，