Unit 6 An old man tried to move the mountains.教学设计.docx

教学设计学 科英语年 级八年教学形式互动式教学教 师李惠敏单 位庆安县新胜乡新胜中学课题名称Unit 6 An old man tried to move the mountains.学情分析 学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。八年级学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，?分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣至关重要。教材分析本单元是人教版八年级英语下册的第六单元，包括四个板块的内容（SectionA,?Grammar?Focus,?SectionB,?Self?Check），本单元的中心话题是“传奇式的童话故事”。语言技能和语言知识都是依据这一中心话题而设计的。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。因此在教学中，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆开口，运用英语表达与此话题有关的内容。以此来对学生进行情感态度的培养，并引导学生积极地用英语讲出自己知道的童话故事。教学目标1.?语言知识目标：??1)?能掌握以下单词：remind,?bit,?silly,?instead?of能掌握以下句型：①?How?does?the?story?begin?②?What?happened?next?③?What?do?you?think?of?the?story?of?Yu?Gong?④?What?could?Yu?Gong?do?instead?of?moving?the?mountains???2)?能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。?2.能力目标：??掌握并能灵活运用本单元的重点词汇以及相关短语，能够正确掌握并运用连词，进一步提高学生。提高学生自己动手解决问题的能力。?3.情感态度价值观目标：??学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。在我们生活工作中存在着很多的“山”。在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它？是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助；还是像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。教学重难点重点：?掌握相关的单词和词组，并能够灵活运用。学习状语从句的用法。阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。?难点：学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。?教学策略：1、利用PPT来讲解使枯燥课堂变得生动有趣2、1、Reading?2、Practicing?in?pairs?3.Speaking?4.Writing教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图1.导入?2?Presentation??3 Discuss??4?Listening?5?Pair?work???6 Role-play??播放动画片《寓公移山》的视频，导入本单元主题。? 引导学生学习生词。让学生们看大屏幕来学习本课时的生词。 ?once?upon?a?time,?shoot,?stone??Try?to?remember?the?new?words.????Look?at?the?pictures?in?1a,?then?read?the?names?of?the?story?in?the?box.??1.?T:?Tell?Ss?they?will?hear?a?great?Chinese?traditional?story.?Listen?and?see?who?know?the?name?of?the?story.??2.?Play?the?recording?for?the?Ss?to?listen.??3.?Ss?who?know?the?name?of?the?story?may?hand?up.4.?Play?the?recording?again.?Let?Ss?check?the?facts?they?hear.??5.?Check?the?answers.?1.?Read?the?questions?in?the?box?in?1c.?2.?Ss?discuss?the?questions?with?their?partners.??3.?Let?some?pairs?ask?and?answer?the?questions.1.?Read?the?conversations?and?Let?Ss?read?after?the?teacher.?Ask?Ss?to?ro