幼儿园班级管理第七章幼儿园班级管理工作的实施.pptVIP

第七章 幼儿园班级管理工作的实施 班级保教工作的目标： 健康目标：体质、态度、行为习惯 认知目标：好奇、喜欢、理解、探究、交流 社会目标：自信、参加、交往、对错、努力做 语言目标：交谈、倾听、理解、能说、能看、能听 艺术目标：情感、感受美、喜欢、表达、创作 第一节 班级保教工作的实施（一） 班级保教工作的组织与实施： 计划制定：可行、弹性 备课教案：教材、教法、教具、学具、幼儿 教育活动：关注、发现、尊重、鼓励、激发、训练 评介总结：记录、自然、全面、个体差异 家园合作：吸引家长、争取参与、了解需要 第一节 班级保教工作的实施（二） 第二节 班级营养工作的实施（一） 班级营养工作的内容： 营养评估：体格、发育、血常规、骨密度 营养干预：分析、预防、治疗 营养教育：互动、现代营养知识、尊重“幼儿” 第二节 班级营养工作的实施（二） 班级营养工作的目标 合理的膳食搭配：质和量、反馈表、食谱 良好的饮食习惯：卫生、健康、礼貌、纠正 和谐的就餐环境：整洁舒适、不强迫、交流 第二节 班级营养工作的实施 培养幼儿良好生活习惯的主要方法： 和谐师幼关系：创造、指导、心理健康 寓教生活游戏：交往、影响 开展家园联系：家庭家长、开放日 第三节 班级一日常规的实施（一） 一日常规的主要内容 托班：喝水、洗手、进餐、起床、做操、活动 小班：生活活动、户外活动、教育活动、游戏 中班：入园、进餐、早操、教育、游戏、喝水、盥洗、 入厕、午睡、离园 大班：愉快、安全、积极、大胆、坐姿、盥洗、饮食、睡姿、饮水、游戏、合作、清洁、卫生 班级一日常规实施方法和策略 合理的一日常规：稳定、灵活、秩序、效率、调整 教师的一日活动：晨检、早餐前后、集中教育、区域户外活动、午餐前中后、午睡前后、离园 教师的配合：主班为主、职责分工、协调配合 第三节 班级一日常规的实施（二） 第三节 班级一日常规的实施（三） 幼儿园班级一日常规的培养方法： 榜样激励：形象具体、同班、教师、作品 活动兴趣：游戏形式、口吻、要求 艺术熏陶：儿歌、故事、图片、视频 环境提示：绘画、照片、视频、图示、文字符号 行为训练：生活游戏、情景表演、竞赛 家园合作：联系、信任、真诚、沟通 一、班级营养工作的内容 二、班级营养工作的目标 三、培养幼儿良好的生活习惯的主要方法 一、班级保教工作的目标 二、班级保教工作组织与实施 一、一日常规的主要内容 二、一日常规实施的主要方法和策略 三、幼儿一日常规的培养方法 班级保教工作的实施 班级营养工作的实施 班级一日常规的实施 幼儿园班级管理工作的实施 第七章 小结 为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是（ ） A.教师集体示范 B.幼儿自主探索 C.教师分组讲解 D.教师逐一训练 【答案】B 解析：“一物多玩” 属于幼儿的科学探索活动，《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对幼儿进行灌输和强化训练。 课堂练习（一） 在“秋天的书”美术活动中，教师不适宜的做法是 A.让幼儿按照教师的范画绘画 B.组织幼儿观察幼儿的树 C.提供各种树的照片组织幼儿讨论 D.引导幼儿观察有关书的名画 【答案】A 解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画”。绘画活动要尊重幼儿自发的表现和创造，让幼儿按照教师的范画进行绘画不利于艺术表现与创造能力。 课堂练习（二）