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彭新叶五年级上unit11教学设计
教 学 设 计
Unit11 I’m sorry.
Period 1
吉大师院附小 彭新叶
一、教学目标：
1、知识目标：能听懂、会说新单词happy, sorry, angry, sad, shy, proud, excited 和feel;2、能力目标：能运用“I am/feel...”； “He/She is/feels ...”3、情感目标：通过带领学生参与丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的学习氛围，培养学习兴趣，提高自信心，养成自主合作学习的好习惯。
二、教学重点、难点：
重点：运用“I am/feel...”； “He/She is/feels ...”Step 1 Warming up
1.Greetings.
2.Sing a song “The happy song”.
Step 2 Presentation
1. Let’s learn.
出示happy表情图片，教授happy，问“Are you happy?”
教学I’m/feel happy.
2. 出示表情PPT，问How does she feel？学生回答She’s/feels sorry. 用同样的方法教授sad, angry, shy, proud, excited，强调shy, proud, excited的发音。
3. Let’s chant.
Happy, happy, I feel happy.
Sorry, sorry, I feel sorry.
Angry, angry, I feel angry.
Sad, sad, I feel sad.
Shy, shy, I feel shy.
Proud, proud, I feel proud.
Excited！
4. 教师创设三个游戏：
Game 1: Good memory
游戏规则：小组成员轮流读七个情绪单词，不能重复。 一旦重复，游戏结束。
Game 2: 表情帝
游戏规则：一个同学说单词，另一个同学做表情，并用Im/feel...
Game 3: Happy fax game.快乐传真
游戏规则：看单词做表情，一个传一个，最后一个同学用I am… 或用I feel…
Step3 practice
1. 带着问题听课文，跟读课文，齐读课文，小组表演。
Step4 知识拓展
Ask for good advice
Step5 Summary
Step6 情感教育
Happy others! Happy yourself!
Step7 Homework
1.抄写PartB部分单词。
2.完成练习。
3.背诵PartA。
八、板书设计
Unit 11 I’m sorry
happy
angry
I’m ________ sad
I feel _______ shy
proud
excited
九、教学评价设计
本课英语教学的评价主要是通过学生的课堂表现及掌握语言知识技能两方面进行。以三组竞赛的方式，既提高学生的学习兴趣及团队精神，又通过听、说、读、写这四方面使学生掌握了本课时的语言知识。
十、帮助与总结
教师借助多种教学资源，采用多种教学策略，运用三大组竞赛的方式，严谨而连贯的教学环节，使学生达到两个教学目标。第一个教学目标是使学生掌握了本课的知识与技能。第二个教学目标是培养学生的集体精神及团队合作精神。
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