第二节线动物环节动物.ppt

一 学习目标 1、理解并掌握线形动物和环节动物的主要特征。 2、能举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。 3、进行观察蚯蚓的实验。 4、关注蛔虫病的预防。 自学指导一（线形动物） 结合课本插图，认真默读8-9页的内容，按要求完成下列问题： 自主学习完成： 1 线形动物因（ ）而得名，有些是自由生活，有些营（ ）生活。 2 （ ）是常见的线形动物。 3 蛔虫寄生在（ ），靠（ ）生活。 4 对子结合完成： 结合”图5-10 蛔虫结构示意图“认识蛔虫的形态、结构？哪些结构特点与寄生生活相适应？ 5 结合生活实际，小组合作交流完成：人是怎样感染蛔虫病的？如何预防蛔虫病？ 6 总结线形动物的主要特征？ 自研共探一 学生看书，根据自学指导的要求自学或讨论；教师巡视，督促学生紧张自学，完成自学指导中的问题并在课本中画出相关知识点，然后对子互查，组长对疑问作记录，最后小组内进行展示。 代表动物——蛔虫 蛔虫有哪些危害？ 蛔虫寄生在人体小肠里，不仅争夺人的养料，而且还会引起多种疾病。蛔虫在肠内的蠕动会引起腹痛；蛔虫分泌的毒素被小肠及收，使人精神不安， 失眠， 烦躁 ，夜惊 ，磨牙， 抽筋头痛等；如果肠道内蛔虫太多，会引起肠梗阻；蛔虫钻入胆管或阑尾，会引起胆道蛔虫病或阑尾炎；有时蛔虫甚至会突破肠壁，引起腹膜炎；过多的蛔虫侵入肺泡，会引起肺炎等疾病。 喝了带虫卵的水 吃了沾有虫卵的生的蔬菜 用沾有虫卵的手拿食物 要注意个人饮食卫生：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手。 其次要管理好粪便：粪便要发酵处理，杀死虫卵后再作肥料使用。 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 自学指导二（环节动物） 认真阅读课本P9-11内容、实验“观察蚯蚓”，按要求完成下列问题： 自主完成： 1 蚯蚓的形态：蚯蚓的身体呈（ ）形，由许多（ ）构成。 2 怎样辨别蚯蚓的前端和后端？ 3 蚯蚓身体分节对于运动有什么意义？ 4 蚯蚓腹面的刚毛有什么作用？蚯蚓如何完成运动？ 小组合作完成： 5 体表黏液有什么作用？实验中为什么要保持蚯蚓体表湿润？蚯蚓如何完成呼吸？ 6结合蚯蚓的形态结构，总结环节动物的主要特征。 7 交流讨论，环节动物与人类的关系。 自研共探二（环节动物） 学生看书，根据自学指导的要求自学或讨论；教师巡视，督促学生紧张自学，完成自学指导中的问题并在课本中画出相关知识点，然后对子互查，组长对疑问作记录，最后小组内进行展示。 3做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的 。 4蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里，很快会死去，是因为 。 5夏天的雨后，常有一些蚯蚓爬出地面，这是因为 。 6蚯蚓刚毛的作用是 。 沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵。 蛭的唾液有防止血液凝固的物质——蛭素，生产抗血栓药物。 蚯蚓与人类关系非常密切： ①、能疏松土壤 ②、能提高土壤的肥力 ③、是优良的蛋白质饲料 学情展示 展示内容：自学指导中的问题。 由于内容较多，教师可以根据自己学生的情况采用灵活的方式挑选部分内容进行展示； 教师组织小组抽签决定展示顺序和内容。 小组展示后，其他小组质疑评价，学生不能解决的问题老师点拨、解疑。 比一比，看哪组展示的速度最快，效果最好！赛一赛，看哪组观看最认真，评价最精彩！ 归纳总结 回顾知识，本节课你有哪些收获？ 总结： 1 线形动物的主要特征及其与人类生活的关系。 2 环节动物的主要特征及其与人类生活的关系。 六 巩固提升 1、（1）线形动物的主要特征：身体_____，呈_____ ， 体表有______ ，有___有 ____。 （2）蚯蚓通过______和______配合身体运动。 （3）蚯蚓靠____________呼吸。 （4）环节动物的主要特征是：身体呈____ ，由许多彼此相似的______组成，靠_____或____辅助运动。 2、蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是（ ） A、有口无肛门 B、有小肠大肠 C、有口有肛门 D、有肛门无口 3、寄生数量较多时，会引起肠梗阻的寄生虫是（ ） A、蛲虫 B、钩虫 C、绦虫 D、蛔虫 8 在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（ ） A 环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥 B 将