《影视原动画表演与媒介》教学大纲(进阶篇....docVIP

《影视动画表演创作与媒介》教学大纲 适用专业：动画 课程编号： 总学时： 课内练习学时： 第一部分 使用说明 一、课程的性质、地位和教学目标 １.课程的性质、地位 本门课程是艺术类动画专业必修主课，对于学生掌握动画艺术创作技能具有重要地位。本课程的任务是学习人和事物的通过课堂训练，使学生掌握 相关技巧。能熟练和正确运用Premiere等软件逐步培养创造、表现思维正确分析和解决绘制二维动画出现问题能力。以便较好的适应动画片中设计工作的需要。 ２.教学目标 （1）、知识目标：运动规律的“技巧性表演”以及；掌握相关技巧。 （2）、技能目标：通过教学实践和训练，掌握绘制动画中人物和事物方法，能利用各种工具合理表现对象的。分镜头脚本 二、教学要求 1、 了解：了解动画中运动的规律。 2、 熟悉：。 3、 掌握：熟练掌握表现方法. 三、实施说明 1、授课方式 授课过程分为两个部分：理论讲授部分与课内实践部分。理论讲授部分以教师授课为主，学生随堂练习为辅，形式为边讲边练。课内实践部分以设计任务为驱动，学生自己动手进行设计实践，教师专题指导、示范、修改作业，形成与学生的互动式教学。作业课上未完成部分可由课下完成。 2、成绩考核方法 平时成绩（出勤情况）占20 %，实践表现成绩（包括课堂表现、授课笔记、课堂练习）占20%，结课作业成绩（包括套完整的设计）占60%，三者合计，90分以上为优；80-90分为良；70-80分为中，60-70分为及格，60分以下为不及格。 3、教学方法、教学手段 根据课程性质，要求在专业设计教室（能放四开画板的桌椅）上课。理论课教授时，需要多媒体教学设备，方便学习理解和掌握。 本课程在教学方法上应理论联系实际，在教学中多采用引导、启发性教学，使学生能够融会贯通、举一反三。运用典型案例组织教学，启发学生独立思考，增强学生的感性认识，提高学生的实践能力，同时伴随理论讲解相应安排练习，理论与实践要求紧密结合；在教学过程中注重结合具体运动实例进行讲解，加强与实际例子的结合；并建议使用设计教室与多媒体结合方式授课。 在教学中，对基本理论和基本方法的教学要求分为了解和理解两个层次；对基本方法和技能的教学要求分为了解和掌握两个层次。属于了解层次的，考核时所占分量较轻；属于理解或掌握层次的，是考核的重点，学生对这部分内容一定要十分清楚。 四、课内实践环节的要求 1、人物绘制、动物绘制、自然现象绘制 2、主要包括：人物的、动物的、自然现象具体要求：结合实际所讲授理论进行相应运动的绘制，要求学生能够准确表达出各种规律，利用电脑无纸绘制或传统二维动画的绘制方法完成连贯的动作的绘制。 五、作业要求 根据教学安排，伴随课内实践环节完成。作业应当按照大纲规定的知识、能力、素质结构比例要求来安排。 1、总体要求： 画具：铅笔、橡皮、透台、纸、电脑 作业数量及要求：平时课上作业封面自行设计（标明课程名称、班级、姓名、学号、指导教师）、5套完成的动画运动图，A4，横版，抽杆夹装订上交时间：结课上交作业。 2、具体要求： （1）根据课程性质，作业要求动作清楚准确，连贯性强，能够完整出片。图纸包括： 一套人物套人物、动物的、套自然现象的动画; （2）纸质版：封面（标明课程名称、班级姓名学号、指导教师），所有动作过程的每一帧图纸，装订成册。 （3）电子版：将所有图电子版装进以学生姓名命名的文件夹中，以班级为单位刻录光盘，盘面标明课程名称、班级、授课教师。 六、本课程与其它课程的联系 学习本课程前应先学习Flash、TBStudio Retas、透视、、动画原画设计，对学习科目大有帮助。该课程在动画学科体系中处于重要的地位，是进一步学习后续专业课程的必要前提和基础。主要使学生掌握绘制二维动画的基本技能，同时为后续专业主干课程如动画技法等课程的学习打下坚实的基础，为将来的实际工作奠定理论基础和一定的职业技能。 第一部分 动画与“第5媒体” 学时（学时次课，以下内容按课次分解） 手机媒介的分析 教学内容 定义手机媒定义 手机媒介的特点： 　　一、手机媒的基本特征是数字化，最大的优势是携带和使用方便 　二、相较于传统媒体，手机媒体具备以下特点 　 　1、受众更广泛 2、互动更充分 3、功能强大 4、使用更便捷 5、技术更先进 手机媒介对传播方式的重消除了时空维度对传播的限制，实现了传播的随时性、随地性消除了不同媒介之间的隔断，实现了媒介大融合，使传播走向媒介化 消除了大众传播与人际传播的主从关系，使传播更多地表现为个体性行为 消除了传与受的界线，使传播从单向传播向多向互动传播转变 自身被手机媒体注入新内容 内容的构成将更加趋向多元性 服务的不断升级提高了内容的信息承载量 　　手机的便携性使得信息的送达