学琴-大连少儿图书馆.DOC

卷首语 早教，还是促进？ 貌似神秘的早教，到今天早该揭开这层面纱，去看它的实质。 对于幼小的婴儿来说，他们能学什么？对此，仍有一些家长比较茫然。有的家长竟然顾名思义：既然是早教，那就是让孩子尽早学习未来要学的东西。都是早教这个名词惹得祸，给了大家一定的误导！ 早教其实很简单，就是为孩子未来更好的学习各种知识技能、适应生活和工作而尽早开发各种能力。早教是教育的前期培育，是为孩子更好的接受教育，成为一个完整而稳定的社会人，从而创造世界而奠定身体能力、记忆能力、学习能力、人际沟通能力或思维能力等等。通俗的说，早教并不是现在就超前的让孩子学会ABC，而是为将来具有远比ABC更多的综合能力而进行先期能力开发。 所以，早教的“教”并不是原来意义上的教，而是早期开发，或者更贴切的说，应该是促进，而早教也应该是“早期促进”，目的是顺应孩子发展特点和时间顺序而因势利导地进行刺激与开发，以便帮助孩子把自身尽可能多的潜能激发出来，提升学习、适应等生存能力。 现代文明世界里，尤其大城市，我们对孩子严重过度保护，在这样的状况下，如果不揭开早教这层面纱，就很难真正有效地给孩子们进行早期促进。动物或原始人没有多少保护，适者生存，能够存活下来的就生命力极强。我们的孩子为适应将来竞争日益激烈的人类社会，就应该在小的时候进行科学训练，使他们的综合能力得到提升，以便适应未来社会的学习和工作。 早教也好，促进也好，其方法是综合了方方面面的学科内容，是建立再科学基础之上的。但是并不神秘，如果在专家和父母共同努力下，这种科学的方法具体操作起来应该是简单可行的和效果极其显著的。 目 录 Contents 01.父母如何给自己定位 父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。不当“抱怨者”，当孩子的“支持者”，用赏识的态度对待他。 帮女儿找回自信 请不随便“逗”孩子成年人不要为了显示亲热随便“逗”孩子，即使这是我们多年来交际习惯的一部分。孩子还不能像成年人那样判断事物和别人对自己的态度，一个小玩笑对成年人肯定不算什么，对一些孩子来说也无所谓，可是对那些敏感性比较强的孩子就有可能造成深深的伤害。伟大诗人屠格涅夫说的：“人生的最美，就是一边走，一边捡散落在路边的花朵，那么一生将美丽而芬芳！”台湾作家龙应台也用她那细腻的笔触轻轻告诉我们，要让孩子“慢慢来”。孩子光有应试能力远远不能适应未来的社会生活，而孩子一旦拥有了智慧，有了“撒网捕鱼”的能力，还愁没有“鱼”吃吗？ 青春期是孩子发展独立性的关键阶段，孩子会出现许多在父母看来属于“逆反”的表现。这是正常的。但如果父母的控制欲望过强，事事要求孩子听话，孩子的反抗也会出格，直接危害亲子关系。犯错是孩子的权利，正是在一个又一个错误中，他们一点点成长起来。孩子在错误中体验，也在错误中学习。陈省身是几代数学家的偶像，可是，对于他的两个子女来说，陈省身却是一位“标准派父亲”，对孩子不幽默，也不严厉，孩子遇到了什么问题，他也不着急，只是顺其自然。但也正是他这种顺其自然的人生观，深深影响了自己的一双儿女。 2～3岁是幼儿语言能力急速发展的时期，而阅读对幼儿语言能力的提升有着重要的作用，它能够丰富幼儿的词汇量，提高幼儿对语言的理解力和运用力。很多学龄前的孩子常常将“我自己来”、“我能行”挂在嘴边，表现得自信满满。但是，也有些孩子像前言里的妈妈提到的宝宝一样，是典型的“我不会”宝宝——不敢表现自己，不敢尝试新事物，总是显得很胆怯，处处退缩。由哭闹一会儿，保持沉默也许是最好的办法，毕竟他的愿望没有得到满足，发泄一下也是正常的，何必对孩子过于严苛，连发泄的权利都不给他呢？无效的教育还不如保持沉默。有的妈妈说，那个谁家的孩子2岁就开始学钢琴了，又是谁家的孩子3岁就开始学小提琴了。学琴，尤其是学钢琴、小提琴，真的越早越好吗？如果老人能帮你带带孩子，搭一把手，你们就要感恩，只有这种心态，“家”才能和睦！如果成天吵闹，孩子的教育更无从谈起。几年前，“让孩子赢在起跑线上”成了父母们的共识。然而，随着教育理念的更新，很多教育专家及父母开始质疑这个观点，于是“孩子不必赢在起跑线上”“让孩子输在起跑线上”等等说法层出不穷。教育学和心理学理论都告诉我，面对孩子，家庭成员要保持一致；而现实生活告诉我，让夫妻双方从思想到行为完全达成绝对的一致真的很不现实“孩子是最敏感的，他可以快速准确地接受到你的情绪，你是不是爱他，是不是真正对他好。所以我说，孩子是天生的心灵感应大师。”父母应如何给自己定位父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。不当“抱怨者”，当孩子的“支持者”，用赏识的态度对待他。在人生的竞技场上，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张