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基于PHP项目导入任务驱动岗位分工实训教学研究 　　摘要：针对传统的实训教学模式，将项目导入任务驱动教学法应用与PHP实训教学，模拟公司模式对项目进行岗位分工，突出每个学生的知识强项，能充分调动学生的学习积极性，提高学生的分析、解决问题和团队合作能力，同时制定一套教学任务进度表、任务考核单、个人绩效表和总体评价表来严格掌握教学进度、灵活管理课堂纪律、公平考核项目质量，可以大大提高实训的效果。 　　关键词：PHP实训教学；项目导入；任务驱动；岗位分工 　　中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）05-1100-02 　　1 概述 　　自从普通高校扩大招生开始，我国高等教育事业迈入了空前的跨越式发展阶段，特别是随着因特网的迅猛发展，计算机专业的毕业生数量急剧增加，我国有几千多所高校开设了计算机及相关专业[1]，而各种计算机相关的培训机构也应运而生，所以对各高职高专院校来说招生竞争就更加激烈，每年有几十万毕业生，但这些毕业生走进企业、公司、政府机关、学校或者研究机构之后，往往深刻感觉缺乏实际项目开发经验，不善于综合运用所学理论，对知识的把握缺乏融会贯通的能力。毕业生之所以有这样的感觉，这与我们传统的计算机实训教学有很大的关系，因此各高职高专院校都在力求生存而进行大规模的教学改革，改变实训教学观念，更新实训内容、实训教材和实训方法，建立新的实训教学模式，不断提高教学质量以适应社会发展需要。该文就当前流行的“项目导入、任务驱动、岗位分工”教学法在PHP网站开发实训教学中的应用做一些探讨，以提高教师的实训教学效果和学生的实践动手操作能力。 　　2 PHP课程介绍及教学中存在的问题 　　由于实际就业需要，对于哪些底子薄弱的高职高专学生如何让他们更快掌握一门技能，快速适应社会的需要是每个学校关注的问题，网站作为因特网的主要组成部分，其数量和质量都快速提升，应用需求也急剧加大，网站与用户的交互主要使用动态网页来实现，为了简化和方便动态网页的开发，WEB领域的主要开发商相继推出了多种WEB开发技术，PHP就是其中之一，它是一种被广泛使用的??开放源代码的脚本语言，非常适合嵌入到HTML中形成动态网页。由于其融合了C等语言的特征、应用广泛、跨平台、性能优越、语法简单、完整的支持性、容易学习等特点而作为高职高专院校计算机网站开发专业的选择[2]。计算机专业的特点是知识更新快，要求学生能快速上手做项目，因此学校每年都会派老师到企业去学习并把企业的专家请到学校来进行参观和交流，制定合理的人才培养方案和最新的教学内容。 　　通过对已毕业的学生反馈回来的信息进行分析，很多学生在一开始就抱着很大的积极性来学习PHP，在学习开始就提出“我们到底用PHP来做什么”、“我们什么时候可以做一个网站出来”等问题，表现出对网站开发的极大兴趣，但随着学习的进行，很多同学的兴趣开始减退，只把PHP当作一门必须通过的课程来对待，死记硬背知识点，缺乏实际的运用能力，因此在招聘面试中，碰到是否有项目开发经验、综合运用能力、创新运用等问题时，都被淘汰。虽然我们学校也开设了相关的实训课程，但在实训环节上，学生缺乏积极性整个课堂就形同虚设，所以主要存在的原因就是学生实训中没有积极性和目标性。因此，通过研究和探讨，为了让每位学生参入到项目中来发挥他们的特长，提高他们的积极性，培养他们的团队合作能力，我们设计了以“项目导入、任务驱动、岗位分工”的教学模式，从以往的“以教师为中心学生被动接受知识”的教学模式，转换成“教师指导的以学生为中心”的教学模式。 　　3 项目导入任务驱动教学模式 　　所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习[3]。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题[4]。 　　我们采取的“项目导入、任务驱动、岗位分工教学模式”就是基于“任务驱动教学法”的基础上改进设置的。首先通过老师到企业调研跟企业进行