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校园信息化建设思考 　　摘要：校园信息化建设一直是全国教育发展的一个方面，各校都在根据自己学校的实际情况进行校园信息化建设。笔者所在学校因为发展的需要和企业大学的创办，需要校园的数据平台支持。本文以笔者所在单位为例，分析了职业院校数字化建设的现状与不足，并提出一个适合职业院校的数字化校园建设规划的可行性研究以供参考。 　　关键词：职业院校；数字化校园；南车大学建设 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 20-0000-02 　　1 引言 　　“数字化校园”是以校园网为背景而建构的集教学、管理、娱乐为一体的新型数字化的工作、学习和生活环境，是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和工具，将现实校园的各项资源数字化，形成的一个数字空间，使现实的校园环境在时间和空间上得到延伸。 　　2 学校基本情况 　　笔者单位是一所职业技术学校，2003年被劳动与社会保障部确立为首批“国家高技能人才培训基地”，2004年被教育部等六部委确立为“国家数控技术应用专业技能型人才培养培训基地”。是一所省部（铁道部）属全日制国家级重点学校。现有在校生2000余名，教职工250余名。经过前期的建设，笔者学校在校园信息化建设方面取得了很大的进展。建成了比较完善的校园网基础设施，开发了部分管理信息系统，积累了一定量的数字化资源。 　　另一方面，南车集团所属的南车大学也建在本校，即将建立新的办公大楼和培训大楼。这也对学校的数字化建设提出了新的要求。 　　3 校园信息化建设的意义 　　数字化校园建设是信息技术背景下学校的一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。特别是数字化环境建设实现了教学、德育、科研、管理及服务手段的现代化，促进了人才培养观念和教育理念的深刻变化。对学校来说，通过数字化校园建设的研究，将促使学校的管理和教学再上一个新台阶，办出学校的时代特色；这极大地提高了管理人员的工作效率，改善了我校师生的教学、工作、学习和生活环境，推进了“数字化校园”的建设步伐。 　　但是，目前我校信息化建设的总体水平还不高，在很多方面还存在差距，如校园信息化建设缺乏统一规则和统一应用平台，资金投入不足、管理不够规范等等。这与我校今后的发展目标不相适应。 　　4 校园信息化建设可行性 　　4.1 计算机网络系统 　　计算机网络系统是数字校园的核心，校内主要的管理系统及信息的发布处理都是由计算机网络来进行。目前笔者学校已经完成此系统的部分建设。但随着学校的发展，南车大学的建立对网络的要求也发生了变化。笔者根据实际的情况做了如下的设想：校园网络要结合规划中的新校区独特的建筑，利用先进的建筑综合布线技术构架安全、可靠、便捷的计算机信息传输线路，要做的光纤通到所有楼层。尽量采用单模为主，这样可以满足今后建筑功能变化带来的系统迁徙的便利性。服务器等设备的选项要结合学校的需求适度超前。网络系统覆盖全校管理机构和教学机构以及师生生活区，满足教学、管理和生活服务三个不同层次所需要的数据、信息和知识方面获得和处理。 　　4.2 网络信息资源建设与共享 　　（1）数字图书馆系统。数字图书馆的建设，要能够使各种数字资源得以充分的共享和高效地利用。其建设的主要内容有：建立以采购、编目、馆藏、流通及馆际互借等为核心的管理信息系统；开放网上图书馆，海量图书资料存储系统，建立光盘查阅系统，实现图书文献数字化，同时，针对专题栏目，分类建立专题数字资源库，并建立与数字化校园相统一的综合服务门户系统。在图书馆开放多媒体情报资料阅览室为师生提供多媒体资料环境。 　　需要建立与图书馆有很多专用系统，如参考咨询、馆际互借、学科导航等。图书馆综合服务门户除了提供新的功能和服务特性外，还应利用数字化校园的统一认证系统、一卡通系统等，与校园的其他系统集成。 　　（2）精品课程建设。2003年，教育部开始国家精品课程建设，并同时出台了《国家精品课程建设工作实施办法》。当年就建成国家级精品课程151门，国家精品课程要按照规定上网并向全国高等学校免费开放，实现了优质教育资源的共享。同时，随着教学内容和课程体系改革的深入，各大高校相继启动了校级精品课程的建设，积极主动提高教学质量。高校要积极参与国家级精品课程省市级精品课程项目建设，同时应加强校级精品课程项目的建设，形成多层次、高质量的精品课程建设体系。 　　目前笔者学校已经完成9部精品课程的制作，广大师生都可以通过学校网络进行查阅。 　　4.3 管理服务 　　（1）校园组织管理建设。学校正确发展的重要条件之一是高水平的组织管理工作，包括人员、财务以及外事管理等等，要对学校教学、科研、服务等方面的重大问题