秘书学概0绪论.ppt

第四节 秘书学的学习方法 一、理论与实践结合的方法 二、案例学习法 一、理论与实践结合的方法 从秘书学的起源以及发展过程可以看出，秘书学理论不是凭空想象，不是经历从理论到理论的推演过程形成的。秘书学理论来自于对实际工作的总结，在充分占有材料的基础上，经过分析概括，提炼出来的。而总结理论和规律的目的，又是为了更好地指导实践。因此，学习秘书学，一定不可以脱离实际。应尽可能将理论学习与现实经验、问题、需求结合起来。 二、案例学习法 案例学习是围绕一定的目的，把从实际工作中收集到的真实事例加以典型化处理、 形成供学习者思考、分析、判断的案例， 通过自我研究和相互讨论的方式，使学习者能运用理论解决问题，提高实际应用能力，或通过分析解决实际问题，提高理论水平的学习过程。是一种将理论知识转化为发展智能的有效学习方法。 1. 秘书学发展阶段的成果表现在哪些方面? 2. 秘书学的研究对象是什么？ 3. 从广义看，秘书学的研究内容和范围包括哪些? 4. 秘书学与文书学、档案管理学有什么区别? 思考训练与教学互动 思考训练与教学互动 5.广义层面上的秘书学主要包括 （ABC） A.理论秘书学 B.应用秘书学 C.历史秘书学 D.当代秘书学　　　　 6.秘书学的学科性质包括？ （AB） A.综合性 B.应用性 C.选择性 D.开放性 7.学习秘书学，采用理论与实践相结合的方法，要注意理论学习与哪些方面的结合？ （BCD） A.案例学习 B.现实经验 C.现实问题 D.现实需求 理论阅读： 1.常崇宜主编：《秘书学概论》，线装书局2000年版。 2.董继超等编著：《秘书学教程》，中央广播电视大学出版社1993年版。 3.张同钦、杨锋主编：《秘书学概论》，暨南大学出版社2006年版。 4.何宝梅：《秘书学基础理论探究》，浙江大学出版社2010年版。 扩展阅读： 1.中华大秘书网： / 2.中国高教学会秘书学专业委员会：/ 拓展导向 书稿作者：杨锋 （广州大学） 模板设计：黄良友 （重庆师范大学） 课件制作：杨锋 后期制作及审定: 黄良友 杨锋 张洋波 杨娅菲 （重庆师范大学、广州大学） * 秘书学概论 绪论 第一节 秘书学的产生与发展 第二节 秘书学的研究对象、 内容与范围 第三节 秘书学的学科性质及其 与相关学科的关系 第四节 秘书学的学习方法 思考训练与教学互动 第一节 秘书学的产生与发展 一、秘书学的产生 二、秘书学的发展 一、秘书学的产生 我国的秘书学诞生于20世纪80年代初期。根据学科创生理论,一门学科的产生与发展，通常体现在五个方面： 学科产生是时代的必然产物 学科创始人和代表作 学科定义和研究对象 精心构建的学科理论体系 独特的研究方法 幕学的启示 随着史学研究中幕学研究的兴起，有学者认为我国秘书学发端于清末的幕学。 (清) 万枫江著《入幕须知五种》 汪辉祖《佐治药言》? 二、秘书学的发展 （一）秘书职能的发展转变 从偏重办文办会办事转变为既办文办会办事又出谋献策 从收发传递信息转变为综合处理信息 从单凭老经验办事转变为实行科学化管理 从被动服务转变为力争主动服务 20世纪90年代,又特别强调秘书机构的参谋助手作用、督促检查作用和协调综合作用。 （二）建立了秘书学科 20世纪80年代初秘书学专业在高校建立 秘书学教学与研究取得了丰硕成果 截至世纪之交，秘书学理论专著和教材已出版一千多种,近五十家学报与秘书杂志发表秘书学论文超过两万篇 秘书学理论研究取得长足发展 秘书学理论研究成果 廖雄