教学目标-南京职业教育.PPT

第三单元解读 南京浦口中等专业学校 朱世红 格物而致知 格物致知 穷究事物的原理法则而总结为理性知识。 ——《现代汉语词典》 认识事物、探究事理从而获取反映现实世界本质和规律的知识。 ——《单元说明》 单元组元特点 文 体 说明文单元 事物说明文 事理说明文 人 文 主 题 选 文 特 点 （1）获取反映现实世界本质和规律的知识。 （2）得到改造世界、造福自身的伟大力量。 《景泰蓝的制作》和《神通广大的纳米材料》 《伯格曼法则在北极》和《建筑师是怎样工作的？》 ——事物说明文 ——事理说明文 单元工具性目标： 单元教学目标 单元人文性目标： 培养学生认识事物，探究事理，准确把握说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见说明方法的能力。 教育学生努力获得科学知识，提高科学素养，以改造世界，造福人类。 单元教学目标 1、注重对文章的整体把握和理解，概括文章的说明内容要点。 2、理清文章的说明顺序，归纳文中运用的说明方法并理解其表达效果。 3、了解解说的作用、常见的解说形式和非连续文本的表达特点、解读方法，提高实用性强的非连续文本的解说水平。 4、能够抓住说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用说明方法，写作规范、准确、具体的说明文。 5、开展语文综合实践活动，了解、倡导并实践低碳生活，提高收集、分析、筛选和提取相关信息的能力，提高解说事物、阐明事理的能力。 单元课时安排 1、《景泰蓝的制作》 2课时 2、《伯格曼法则在北极》 2课时 2课时 3、《建筑师是怎样工作的？》 4、口语交际·解说 5、写作·说明文 6、语文综合实践活动 1课时 1课时 2课时 合计：10课时 阅读与欣赏 景 泰 蓝的 制 作 叶 圣 陶 1、教学目标 （1）领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。 （2）掌握本文综合运用多种说明方法说明事物特征的写法。 阅读与欣赏 （3）学习作者综合运用科学术语和平实口语准确、精练介绍事物的方法。 2、教学重点 把握文中运用多种说明方法，条理清楚介绍说明对象，感悟作者对景泰蓝这种艺术品由衷的赞美之情。 阅读与欣赏 3、课堂研讨 （1）全文可分为几个部分？主体部分又可以分为几个层次？ （2）景泰蓝制作的工序依次是什么？哪些工序详写？哪些略写？为什么这样安排？ （3）在各道工序的说明中，运用的说明方法有哪些？ （4）文章介绍景泰蓝的制作过程是扣住了哪一个特点？又是如何进行介绍的？ （5）本文的说明语言有什么特点？举例说明。（结合“思考与练习”） [落实单元教学目标1] [落实本课教学目标1] [落实单元教学目标2，也是本课的教学目标2] [落实本课教学目标3] 阅读与欣赏 伯 格 曼 法 则 在 北 极 位梦华 1、教学目标 （1）理解本文按逻辑顺序组织材料的结构特点。 （2）掌握文章在介绍及验证伯格曼法则和艾伦推论时运用的说明方法。 阅读与欣赏 （3）体会本文运用准确严谨和生动幽默的语言介绍科普知识的特点。 2、教学重点 把握本文说明方法，学习作者列举事例验证科学观点的写法，感受作者实地考察、深入研究的科学精神 。 阅读与欣赏 3、课堂研讨 （1）全文可分为几个部分？各部分的说明重点是什么？ （2）什么是伯格曼法则？存在这种现象的原因是什么？ （3）作者用了哪些事例来验证伯格曼法则和艾伦推论？ （4）伯格曼法则在人类身上是否也表现明显？作者从哪方面进行了说明？ （5）本文语言准确、严谨的特点从哪些句子可以反映出来？举例说明。（结合“思考与练习”） [落实单元教学目标1，也是本课的教学目标1] [落实本课教学目标2] [落实本课教学目标3] 阅读与欣赏 建筑师是怎样工作的？ 梁思成 1、教学目标 （1）概括课文的说明内容要点，理解文章的整体结构。 （2）掌握本文综合运用说明方法，特别是图示说明法说明事理的写法。 阅读与欣赏 （3）学习作者运用平实通俗、准确严谨、深入浅出的语言介绍专业知识的方法。 2、教学重点 把握文章在介绍设计工作各个环节时运用的不同说明方法及其语言特点，体会作者撰写该文的目的。 阅读与欣赏 3、课堂研讨 （1）全文的结构如何划分？主体部分的各个层次主要说明什么内容？ （2）建筑师的设计工作主要包括哪些环节？文章在说明这些环节时是按什么说明顺序组织的？ （3）课文在组织材料的安排上有什么特点？具体说明。 （4）文章在说明什么内容时运用了图示说明法？其表达效果是什么？ （5）找出文中穿插的一些议论性语句，并分析其效果。 [落实单元教学目标1，也是本课的教学目标1] [落实单元教学目标2] [落实单元教学目标2，也是本课的教学目标2] [落实本课教学目标3] 表达与交流 口语交际·解说 1、教学目标 （