（精）《jqx》第三课.docVIP

《j q x》第三课时教案设计 南坪实验小学 黎晓霞 教学目标： 1、巩固j q x的两拼和三拼，以及省点规则。 2、认识5个字，会读儿歌5个字，会读儿歌今天，老师要带着大家去拼音城逛一逛，小朋友高兴吗？不过进拼音城堡，先要闯关，你们能行吗？第一关：“猜猜我是谁”。2、第二关“” 出示音节：qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá学生自由认读→→齐读。看懂图意。师：小朋友，大家齐心协力，闯过了难关。我们拼音城堡。出示插图。师：小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？生自由说图意。认识：下、洗、衣、服、鸡拼音教学一直是教师学生头痛的问题，对于方言区的孩子来说，拼音的学习就更显困难。以往的教学单纯地以学习拼音为主，其教学模式是看图、认字母、拼读。这样的教学方法使学生只是孤立地学习，机械地接受，学生脱离了语言环境，效果自然不佳人教版课程标准实验教材一年级语文课本拼音部分的编排，对拼音、识字、学文进行了有机地整合。这样的教材，为我们在教法上提供了广阔的创造天地。新教材要求我们应尊重学生原有的生活经验，“以人为本”，让学生在熟知的环境中开始学习，在兴趣中完成学习任务，在交际中巩固所学音节，使拼音的学习有趣又有效。为此，我们对学拼音、识字、口语交际的整合教学进行了尝试，既锻炼了学生口语表达能力，又把枯燥的拼音、识字学习与学生生活联系起来。