原教材第19章解直角三角形 华师版八下《19.1 测量》课件1★★★★★.pptVIP

* * §19.1 测量 学习目标 1，通过探究，明确测量的不同方法。 2，会用相似三角形的相关知识，用不  同的方法解决同一实际问题。 3，明确测量过程中，为了达到目的， 通常将高度分成两部分，使一部分 在直角三角形中，另一部分在四边  形中。 想一想 实践应用拓展思维 课题： 同学们,怎样利用相似三角形的有关知识测量旗杆(或路灯,或树,或烟囱)的高度 ? 先集中讨论方案,再分散实际操作,最后集中总结交流. 利用太阳光求出旗杆的高度。 A B C D E F 方法1:利用阳光下的影子 为了测量旗杆的高度，除了知道有太阳光线外，还需要测量出哪些值？ A B C D E F 方法1:利用阳光下的影子 例1、小敏测得2 m高的人在太阳光下的影长为1.2 m，同时又测得旗杆的影长为12m，请你计算出旗杆的高度。 解：如图所示,AC表示人，BC表示人的影长，DF表示人高，EF表示旗杆的影长.由题意知： △ ABC∽ △ DEF A B C D E F ∴ ∴ ∴ DF=20 所以旗杆的高度为20米 如果是阴天，你还有什么方法可以测量出旗杆的高度呢？ 思考: E C B D A 方法2:利用镜子 例2、如图，在距离旗杆高AB 27米的地面上平放着一面镜子E,人退后到距镜子2.1米的D处，在镜子里恰看见旗杆顶。若人眼距地面1.4米，求旗杆高。 D B A C E 解：由题意知：BE=27米、DE=2.1米、CD=1.4米，且△ ABE∽ △ CDE ∴ F 1 . 2 27 4 . 1 = AB ∴ AB= =12 1 . 2 4 . 1 27 × ∴ 答:旗杆高为12米 A C B E F 方法3:利用标杆 例3.如图,在距离旗杆10米远处放一2米高的标杆,人在离标杆的4米处,此人正好看见标杆的顶端与旗杆的顶端在同一条直线上,此人的眼距地面1.4米,求旗杆的高度? 解.由题意知: △ AEF∽ △ABC B A C E F D M N ∴ BC=2.1米 BM=BC+CM=2.1+1.4=3.5米 EF=2-1.4=0.6米,AF=DN=4米 MN=CF=10米 AC=AF+FC=10+4=14米 即 = 4 14 ∴ = 答:旗杆的高度是3.5米 学习小结 充分利用相似三角形的相关知识在测量中采用不同的方法或者设计不同的方案解决实际问题。 34。 如果站在离旗杆BE底部10米处的D点，目测旗杆的顶部， 视线AB与水平线的夹角∠BAC为34。 ，并目高AD为1米。 现在请你按1：500的比例将ΔABC 画在纸上，并记为ΔA’B’C’ ，用刻度直尺量出纸上B’C’ 的长度，便可以算出旗杆的实际高度。 A B D E C A C B 方法3也可这样做 算一算 34。 A D E C B A C B 10米 1米 旗杆有多高？ 课外思考 在本节课中，我们利用了相似三角形; 在测量中不用相似三角形的知识，能否利用直角三角形的相关知识来解决呢？请同学们想一想。