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基于XML技术网络教学平台实现 　　摘 要 针对普通本科院校的网络教学平台的特点，结合XML技术，提出一个不受时间、空间、环境限制的交互式的教学平台设想。该网络教学平台能够突破传统的教学方式，以学生为本，方便学生自主学习，让老师侧重教学过程和问题的设计。 　　关键词 XML技术；网络教学平台；ASP.NET 　　中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2013）22-0156-01 　　随着信息技术的发展，高校中的网络教育方式不断的突破传统教育的方式中的不足，因为它能不受时间、空间、环境的限制，更好的提供教师与学生互动的教学平台，越来越多的出现在高校校园里。在这个平台里面，学生可以通过该系统申请上机学习、课程管理、自我测试，并预约老师答疑；老师可以通过该平台提前介绍上课内容，在线提问和在线答疑等。总之，目前网络教学平台使用在高校教学中是大势所趋，但是如何结合每个高校的课程特点、生源情况、教师水平等实际情况，开发一个适合自己学校的信息系统才是最重要的。 　　XML（Extensible Markup Language）定义为可扩展标记语言，具有可结构性强、扩展性好、不受平台限制的优点。自从1998年XML1.0国际标准制定以后，它能用于数据和文件交换的万能格式得到了广泛的应用，目前广泛应用在Web编程、数据库系统和跨平台编程各个应用领域。所以，基于XML技术建立网络教学平台，能结合网络中丰富的资源，以学生为主体，提高高校的教学水平。 　　1 网络教学平台的建立 　　1.1 网络教学系统的设计 　　本系统的总体设计思想为以XML技术为基础，重组构造网络课件，把课程中的数据信息提供给课件系统，让所有知识点的数据元素存储在数据库中，并进行相应的管理。 　　图1为系统结构图，该系统采用B/S模式，包括了IE浏览器、WEB服务器和数据源，其中WEB服务器负责与IE浏览器和数据源进行信息交换和共享。根据图1，用户能通过浏览器向WEB服务器发出指令，要求读取ASP.NET文件，WEB服务器迅速响应指令执行ASP.NET文件；当要对数据库的信息进行查询或者存取适合，则对服务器执行ADO指定；当数据库中需要读取WOED文档、PPT课件等类似不规则、零散的教学资源的时候，由于这些资源直接由XML文档描述，在结构上达到同意，所以能很快速的读取XML文档，最后通过WEB服务器将信息传输给用户的浏览器。 　　图1 系统三层结构图 　　1.2 系统功能分析 　　该系统分为管理员、教师和学生等多个权限。其中管理员负责用户的管理权限；教师能在该系统中发布授课内容、课件，接受学生预约的教学辅导和对学生的作业评分等操作；学生能在系统中提交作业、预约老师辅导、自我测试并有系统评分。 　　本系统分为多个功能模块，包括系统登录模块、数据管理模块、教学管理模块、成绩管理模块、资源管理模块、网络评分与答疑模块等。其中系统登录负责验证用户信息，由于管理员、教师和学生有不同的功能菜单，所以分别进入不同的用户界面。数据管理主要负责教务信息的导入，系统用户权限管理等功能。在教学管理模块，老师可以对课堂进行网络化管理，比如考勤的检查、课堂作业的收发。在成绩管理模块，老师可以设定平时成绩和考试成绩的权值，引导学生在平时注意能力学习而不是只关注考试的结果。资源管理模块主要用于维护教学课程的资源，比如老师可以提前发布授课计划、教案和参考资料。在网络评分和答疑模块，学生能以预约的方式在线向老师咨询学习中的问题，老师可以以在线和离线的方式进行解答。 　　2 XML在实现网络平台中的优势 　　2.1 XML的特点 　　XML作为一种可扩展标记语言，首先具备良好的扩展性，且高度的结构化，这些非常有利于适合现在网络时代的要求，它良好的数据存储格式已经被认为是通用的数据格式。而且XML支持多平台操作可扩展行高，它在网络开发和维护方面所需费用较低，具有很强的开放性，有效的提高了服务器的效率。 　　2.2 XML技术在实现网络平台的优势 　　2.2.1 其开放性有利于提升网络平台的效率 　　由于XML是一种开放式的标准技术，它非常适合优化网络教学资源，它的高度可靠性和交互性能够保证所有的教学平台能够有效率的相互协作。在使用XML时，XML解释器载入XML文档，当系统加载后，系统用户根据加载的文件模型了解整个文档的信息，它的优势在于提高了网络的运行速度，且极大地方便教师、学生和管理员通过该平台进行交流和合作，比如上传和下载教学作业等文档文件、视频讲座等。 　　2.2.2 XML的语言特性能有效提高网络资源的搜索 　　由于基于XML的网络环境是直接面向数据的，所以该系统不但能与原有的web应用很好的兼容，还能有效的共享或者交换web中的所有