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面向数据集成数字化校园建设 　　摘要：将学校各部门的相关职能整合在一起，通过统一的入口为用户提供服务，是一般意义上的数字化校园服务系统，然而学校各职能部门通常采用不同的技术和体系结构来建立自身的信息系统，使得跨平台数据共享与访问成为困难。文章结合南京审计学院的数字化校园建设现状，探讨数字化校园的建设措施和实施方法过程，重点围绕数字化校园中的数据集成问题，设计数据交换中心，以解决不同业务系统的协同工作。 　　关键词：数字化校园；数据集成；数据交换中心；Web Service；XML 　　0 引言 　　在教育部的“现代远程教育工程”、“211工程”、“985工程”及“教育振兴行动计划”的有力倡导和推进下，高等教育界开始重视“数字化校园”建设。目前国内高校基本完成了校园网的建设，在信息化硬件基础设施和软件建设方面有了长足的发展，形成了多个业务系统。然而在数字化校园建设的推进过程中，许多高校面临着数据集成的共性问题。接下来以南京审计学院数字化校园建设的基本现状为例进行分析。 　　南京审计学院校园网是一个为教学、科研、管理、服务提供全方位服务，能够基本满足数字、语音、图形图像等多媒体信息传输和处理需要的综合数字网。学校校园网始建于1998年，到2006年，新校区网络的建成，实现了浦口新校区、浦口老校区和莫愁校区三校区核心交换机千兆双链路冗余互联，校园网分为主干网、区域网及用户网三级网络。目前全校各个楼宇均通过光缆互联接入校园网，全校信息点数达21 000个，终端连接100M到桌面。 　　学校校园网提供了网关服务、WWW网站服务、电子邮件服务、网络安全、FTP、BBS论坛等丰富的网络基础服务；“南审地带”是网络中心为校内用户创建的网站，提供了开放课程、百家讲坛等学习类资源以及各类软件、影视资源等下载服务，目前日均下载量已达到5000GB。校园网还为广大师生提供了外网访问校园内网资源的VPN服务等。 　　学校信息化应用已经具有一定的规模和水平，各应用系统在校园网上运行良好。目前，在校园网上开展的主要应用有教务在线系统、毕博课程平台、网络教学平台、各类专题学习网站、??络自主学习平台、数字图书资源系统、学生管理系统、心理咨询系统、财务管理系统、人事管理系统、科研管理系统、办公自动化系统、档案管理系统、总务服务查询和管理系统、医疗管理系统、校园“一卡通”系统以及其他Intranet公共信息应用系统等。学校基础数据形成一定程度的积累，为学校师生员工提供了优质丰富的信息资源。 　　然而，学校目前建立的部分管理信息系统，由于没有统一规划、没有统一的信息标准和集中管理，不便于充分利用和有效地配置资源，致使信息不能快捷流通和共享，形成了一些“信息孤岛”，不能发挥信息化的效力，对整个学校应用系统的效率和数据准确性都产生了影响。随着校园网上的应用和资源越来越多，维护难度变得越来越大，也存在了安全隐患，这些都会导致数据的丢失，给学校造成损失。 　　1 建设措施及实施方法过程 　　数字化校园建设是一项庞大的系统工程，在各个实施环节，力求技术的先进性和实用性，更应强调整体优化、全局合理，突出发挥资源整合的整体效益。根据建设规划，按照“共建共享、建用结合、以用促建、分步实施”的原则，开展各项建设任务，杜绝重复建设。 　　1）统一规划、统一管理。 　　学校成立专门的数字化校园建设领导小组，按照先进的理念和明确的建设思路，履行对数字化校园进行统一规划、组织实施、协调管理的职能。在相关管理机制完善后，学校的相关部门必须建立起明细的规章制度，明晰各部门在数字化建设中应当履行的义务及享有的权利，以此做到有章可循，切实保证数字化校园建设的顺利进行并具有成效。 　　数字化校园建设领导小组负责审定总体规划，根据学校建设现状以及各部门应用需求情况，制定学校数字化校园的建设规划和整体解决方案，以及梳理管理流程，建立数字化校园管理体系。各职能部门均应在学校整体规划指导下，具体规划本部门分管的信息子系统，提出详细的应用需求和管理需求，上报数字化校园建设领导小组。 　　2）建立统一的数据标准。 　　标准是信息化建设的基础。信息标准直接影响着各部门信息系统的开发、信息的交流与共享以及全校基本数据的收集、分析和发布等工作。 　　整个校园的数据表示必须按照一定的标准编码，方便学校内和行业之间数据的流通。在规划阶段就建立各类相关的规范标准，主要包含数字校园信息标准、网络建设和服务标准、软件工程标准、信息安全标准、教育管理信息标准等。有些规范已经建立了相应的国际、国内、行业标准，在数字化校园的建设过程中，需要根据学校的实际情况，逐步补充建设具有学校特色的规范标准。 　　3）数据交换中心的建设。 　　数据交换中心的建立可以保障数据的权威性、唯一性、完整性和准确性，为