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面向文科专业“数据库技术及应用”课程教学改革及实践 　　摘要：针对各高校在“数据库技术及应用”课程的建设方面存在着一些共同的问题，文章以文科类学生为研究对象，阐述以数据库技术进行数据综合分析及展示分析结果能力为培养目标的“数据库技术及应用”课程教学改革与实践，为其他高校的课程建设提供参考。 　　关键词：教学改革；数据库技术及应用；文科；案例驱动；课程教学 　　文章编号：1672-5913（2013）03-0007-03 　　中图分类号：G642 　　0 引言 　　文科各专业7个门类分为文史哲法教类、经济管理类与艺术类三个系列。但由于计算机已作为艺术类必备的工具，被广泛应用在教学与创作中，因此下文谈到的文科类专业不包括艺术类。 　　在信息化高速发展的今天，学习和掌握数据库技术的理论知识和技术知识对文科专业学生是必要的，培养文科类学生具有能够利用数据库技术对数据信息进行管理、加工和利用的意识与能力尤为重要。开设“数据库技术及应用”课程是文科专业学生应具有的知识结构的需要，是其基本素养的需要。目前，“数据库技术及应用”已在大多数高等院校确立了作为大学计算机基础课程和通识教育基本组成部分的重要地位，而各高校在此课程的建设方面存在着一些共同的问题。 　　1 课程改革的必要性 　　1.1课程教学目标不明确 　　数据库技术的应用方式可分为两类：第一，信息系统开发；第二，数据分析与展示。这两类应用方式也反映在用人单位对员工的数据库技术应用能力的需求上。例如，在前程无忧、58同城等招聘网站上，不仅有利用数据库技术开发信息系统的招聘信息，还有利用数据库技术分析业务数据的职位信息。而现阶段，针对文科专业学生的课程教学目标等同于计算机专业学生的课程教学目标，使得文科类学生学习此课程有难度，认为该课程与自身关系不大。这是导致部分学生对此课程不感兴趣的原因之一。因此，需要明确教学目标，统一认识，这是课程改革的方向。 　　1.2教学平台不适宜 　　多年来，我校一直采用Visual FoxPro关系数据库管理系统为教学平台。这是导致难教、难学的原因之一。学生认为该课程内容过时??没有实用性。另外，VFP推广比较差，目前实际应用很少，对于大型企业或是大型系统就更少被用到。基于此，微软公司已经不再对VFP提供相应的升级版本。而计算机课程又是一个发展更新非常快的课程。现在的版本不能适应时代和社会的发展需求。目前部分院校讲授运行在Windows环境下的Visual FoxPro是基于历史原因。 　　1.3教学内容需要优化和梳理 　　“数据库技术及应用”课程知识点包括数据库系统的基本概念，数据模型，关系代数及SQL语言，数据库设计、保护、管理，数据库对象功能实现，数据类型、运算符、表达式，程序设计语言等。需要讲的内容越来越多，而课时却在不断减少。教师感觉到，在有限的学时内，有太多“应该”讲的内容，应该教给学生什么，按什么方式组织教学内容，这些成为教师的困惑。因此，需要对教学内容进行调整和梳理，以适应文科专业的教学。 　　1.4教学方法不适宜 　　教师在教学方法上存在不足。教学过程中，存在一些就事论事的现象，使得理论与实践脱节，部分与整体脱节。导致学生很难建立数据库应用系统的整体概念，不理解数据库管理系统的作用。学生感到困惑，觉得没有学到有用的知识，挫伤了学生学习的积极性。 　　2 课程改革的思索及实践 　　如上所述，我们需要改变面向文科专业的“数据库技术及应用”课程的传统教学理念，明确课程改革目标，在教学平台的选择、课程知识体系的构建、教学方法的改进几个方面进行思索。 　　2.1明确教学目标 　　文科专业学生毕业后，一般不是利用关系数据库管理系统去亲自开发一个信息系统，即使是参与系统的开发工作，往往也是以用户角色对系统的功能提出业务要求；相反他们的主要工作是从信息系统中分析业务数据，从中提取针对性或汇总性的信息，并将这些信息以易于理解的可视化图表展示出来，最终达到通过分析业务数据来支持管理决策的目的。 　　因此，针对文科类学生的思维特点、应用领域，“数据库技术及应用”课程教学目标为：坚持较全面介绍数据库基本原理的原则，使学生在理解关系数据库中的数据组织形式、数据之间的逻辑联系及联系方式等基础概念上，掌握基于关系数据库技术的数据分析方法；培养学生熟练使用关系进行组织输出的能力，以满足文科类学生在以后的专业方向上利用数据库技术进行数据综合分析和展示分析结果的社会需求。 　　2.2确定教学平台 　　2012年，我校将面向文科专业学生的数据库教学平台从Visual FoxPro更改为Access。Access是世界最流行的桌面数据库管理系统，它具备了强大的数据管理功能，在教学、餐饮、交通等多个领域具有广泛的应用；Access继承