2010年化学中考复习建议-南京教研室.PPT

2010年化学中考复习教学建议 南京市教研室 杨剑春  南京教育名师答疑： njjymsdy@163.com 问题：选择一个学生最需要解决的问题 解答：文字解答、例题（试题、分析、答案）、延伸拓展或举一反三 写明：学校、姓名、性别、职称和荣誉称号、教龄、联系电话 * 复习建议 1．真正理解“夯实基础”的内涵，跳出题海 整套试卷都紧紧围绕课标，难度适中，但是考生拿到试题却很不顺手，这是为什么呢？主要还是训练过多，题目做的过多，导致同学们拿到新颖的试题时很不适应，因为和他平时做的考题差别很大，使他无从入手。以后的教学中，不能再搞题海战术，要回归课本、回归课标。将课本、课标中的内容吃准、吃透，抓住双基。反对教师包办代替、死记硬背、要强调解题过程的思考性和独立性。 [2009各层次得分率情况分析] 2．教学中加强实验教学，改讲实验为动手实验 实验教学是化学学科的核心内容，是化学学科教学的立足之本。从考生对本题的解答情况来看，我们的实验教学没有做实，有的考生有感觉但是表达不够，细节不到位，方案不合理，化学学科操作特点不能很好描述。以后的教学中，我们应该将实验教学扎扎实实的落实下去，能交给学生做的实验，教师就一定放手让学生做，培养学生的化学素养，用最简洁的方法、最少的文字、合适的书面表达将一个科学探究完整的表述出来。 3.教学语言要讲求精炼，规范。 平时的教学中注意训练学生的表达能力，不仅要他学，更要让他会；不仅要他会，更要让他说；不仅要他说，更要让他会说。课堂上，不能搞一言堂，不能因为时间紧，就剥夺了学生表达自己意图的机会。要让他们真正的讨论起来，说完整，清楚的表达自己的观点。这就要求我们教师在平时的课堂中注重自身教学语言的精炼和规范。 4.重视化学用语的教学与使用 平时要注意化学用语的规范化书写、教学、和要求。在课堂教学中重视自身化学用语使用的准确性和规范性，加强学生在此方面的训练，注意纠正错误，消灭学生中“差不多对了”的思想。 5.注重后期复习的实效性。 在教学过程中，尤其是在后期的综合复习阶段，要深入挖掘教材内容间的相互联系和相互渗透，从多个角度、用不同的方法、不同的思维对同一个内容进行串讲、比较，使学生对所学的知识内容间能形成错综复杂的网络关系图。 6．提高课堂教学的效率，注重学生能力的培养。 在“五严禁令”下，如何提高课堂教学的效率？是摆着我们每个化学教师面前的一个重要的课题。课堂是教学的主阵地，也是教学活动展开的核心，是将核心知识转化为学习能力的主要场所和时间所在。要抛弃原来那种在课堂上反复强调核心知识、反复进行训练、反复进行重复劳动的做法，提高课堂的利用效率，合理的利用好课堂，将课堂真正的用来培养人、培养学习能力，将学生培养成一个具备独立学习能力的人。 总之，初三化学教学中，以思维发展为核心，以课堂为主阵地，以教材、课标为主要资源，以科学探究为主线，将初三的同学从繁重的题海中解放出来，使他们经过一年的化学学习，成长为一个具有化学素养、具有独立学习化学的能力的合格毕业生。 *