高中语文 第六单元《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐拓展阅读之《孔子的艺术形象》课件.ppt

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高中语文 第六单元《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐拓展阅读之《孔子的艺术形象》课件

曾参 第三种形象是“完人” 18世纪法国一批学者高度赞赏孔子,几乎认定孔子是个完人。 伏尔泰认为孔子“己所不欲,勿施于人”一言基督未曾说过。基督不过禁人行恶,孔子是劝人为善。他尤其赞美孔子“以直报怨,以德报德”的格言, 伏尔泰在自己的礼拜堂中挂了孔子的画像,朝夕礼拜。 法郎士·魁奈是法国重农学派的创造者,马克思称之为“现代经济学始祖”,又说他“使政治经济学成为一门科学”。 而《经济表》一书的结构模仿儒家《易经》六十四卦。因此,人称魁奈是“欧洲的孔子”。 这一派对于孔子作了高度的评价:“孔子立教的目的在于恢复人类天性,不再为愚昧和情欲所蒙蔽,……应以理性为标准;凡是不合理性的,叫他们勿动,勿思,勿言。宗教道德优美到这个地步,真是无以复加了。但是还有一事要我们去做,就是把这种道德教训普行于世界。” 魁奈本人认为希腊哲学不如中国,一部《论语》即可以打倒希腊七贤。 孔子的十种历史形象,在西方是哲人、智者、完人,在中国却喜忧参半地遭到“圣化”、“矮化”、“正统化”、“神化”、“僵化”、“维新化”、“丑化”,近似于七次洗礼。 在漫长的历史中,似乎还没有一个人能像孔子那样不停地受到崇拜、敬仰、追捧,也不停地受到菲薄、扭曲、利用乃至抨击。看来孔子其人及其思想中,总蕴含着某种独特价值的东西,使人无论是敬仰还是抨击,总是无法绕开。 花开花落,云卷云舒 古今英雄有几人? 人类起源于非洲 非洲宗教神

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