落日的幻觉_说课稿.docVIP

《落日的幻觉》说课稿 沙峁九年制学校 王芳 一、说教材 （一）教材分析 《落日的幻觉》是一篇人教版八年级语文上册第四单元中的自读课文。本单元课文是探索自然奥秘的事理性说明文。从学习的思想情感目标分析，要求教师在学习过程中潜移默化地培养学生求真创新的科学精神，讲究实证的科学态度和严谨周密的科学思想方法。从学习语文的知识与技能的角度则要求学生掌握说明文的说明顺序和说明方法，锻炼学生的默读能力以及筛选信息的能力。 本课是一篇融文学性、知识性、科学性、哲理性于一体的科普文。文章的开始部分通过日出与日落的对比手法，描绘了日落的壮丽与神秘色彩，接着笔锋一转从多个角度介绍了奇异景象都是由幻觉造成的。从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理。 同时，本文又是本单元的最后一课，是对前四篇文章学习的一个知识性的总结和巩固练习篇章，从说明文学习的四个重要环节对其进行回顾复习，可以检验学生是否能明确掌握一篇说明文的说明对象、说明顺序、说明方法及说明语言。 （二）教学目标 1、知识目标 ①了解落日的幻觉与成因。 ②明确文章结构，说明顺序 2、能力目标 分析本文的说明方法，品味文章语言。 3、情感目标 培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。 （三）重点难点 1、训练学生快速阅读筛选提炼信息能力。 2、透过现象了解事物的本质。 （四）教法与学法 分析质疑 自主合作探究 二、说学情 我所任教的力所乡中学是一个以拉祜族为主体民族的自治乡，我所任教的八年级59班学生80%以上也是拉祜族。他们受多种因素的影响，很怕与人交流，语言障碍相当大，加之主动学习的热情不高，语文基础知识薄弱，基本技能不强，学习语文有很大的困难。 三、说教学思路 根据以上分析，我确定了本堂课的教学思路。 （一）课前准备，疏通字词 （二）创设情境激兴趣。 出示两组图片，请学生观察，自然导入课题。 （三）分析质疑，整体感知内容 1、欣赏夕阳景物图片，进入文本分析。 2、找出落日的幻象，并找出产生的原理，完成表格内容， 3、理清文章说明顺序，品味语言。 4、引导学生思考、探究相关问题。 （1）为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落？ （2）课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。 （3）思考课文4—7段用了哪些说明方法，其作用是什么？ 5、课堂小结， 6、 布置作业。 四、说重难点的处理方法。 首先，结合具体学情，通过教师引导学生找出落日的幻象及产生的原理，以填充表格的形式，来训练学生快速阅读筛选提炼信息能力。达到解决本文重难点1的目的。 其次，通过引导学生分析表格内容，理清文章的说明顺序，并透过现象了解事物的本质的科学观察方法。 五、教后反思 通过本文的教学，学生基本掌握了说明文的说明对象、说明顺序、说明方法及说明语言。学生的默读能力以及筛选信息的能力也有了一定的提高。基本达到了预设的教学目标。但基于学生学习基础现状，教学时间的安排过于紧凑。