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高校学生群体中草根与精英偏离与融合 　　摘 要：在当今高校社会群体中，“精英”与“草根”的分化程度已然明显。就社会阶层分析来说，一个特定群体中精英与草根的分化是群体社会发展的必然结果。但二者并不是绝对对立，互不相容的。精英由草根孕育，草根逐步向精英转变是群体社会发展的一种态势。以高校学生群体中草根与精英的偏离为基点，分析草根与精英的互动与融合机制，对高校学生自身发展，高校内部生态环境的优化具有重要意义。 　　关键词：高校学生群体；精英；草根；互动；融合 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）11-0077-02 　　一、精英与草根的界定 　　在当今社会，精英阶层与草根阶层是两个相互对应的群体。精英阶层“不仅仅是政治精英的代名词，它实际上是一种对资源的控制与占有。在一个社会中，谁占有资源越多，谁对社会拥有更大的控制权，那么他（她）就是这个社会的精英。”[1]相对于精英而言，草根阶层则是和精英文化相对应的弱势群体。他们没有与生俱来的社会资源与背景，通俗又具有大众性。通常情况下都是决策的服从者和利益的让渡者。在公共政策的决定和社会资源的分配中处于绝对的弱势地位。 　　相对于宽泛的普适性定义而言，高校学生群体中的精英是指那些家境较好、成绩优秀、担任学生干部、在校内校外的各种实践活动中表现突出，获得一定奖项、拥有一定量的“社会资源”的学生。而草根阶层是指家境一般甚至贫困、学习成绩较差、与外界环境接触较少的学生群体。在当今社会，随着“官二代”“富二代”等一些词的高频出现，许多没有背景特别是一些可称为“穷二代”的学生对未来有着或多或少的迷茫。精英与草根并不是完全孤立的两类群体。根据戴伊的精英理论，非精英阶层进入精英阶层的过程必定是缓慢而不间断的。非精英阶层只有接受精英阶层的共同观念，才能被允许进入精英阶层。 　　二、高校学生群体中精英与草根的偏离及原因分析 　　在高校学生群体中，精英与草根的交流非常有限。在学习和生活之中，草根与精英们都有各自的交往圈，往往各自为战。精英们专注学习，成绩优秀。在学习之余奔波于各种社团、实践活动中。而草根们由于自身能力、心理状态等因素，学习成绩不佳，对各项活动的参与热情有限。二者的生活圈子分化明显。通常情况下，二者在各自的圈子内部的交往目的是寻求相互间的理解与共识。而两个“阶层”之间少量的交往也普遍带有一定程度的功利性。形成这种现象的原因比较复杂和多元。 　　1. 生活背景的差异 　　精英与草根之间生活背景的差异导致其活动类别的偏差。作为精英的学生普遍从小的生活环境较好，所受的教育比较多元。家庭对自身的琴、棋、书、花等特长爱好、综合能力的培养较为健全。到了大学之后便有一定的用武之地，在各种实践活动中也有了更多的施展“筹码”。而草根们从小缺乏特长能力的培养，家庭对自身综合素质教育较为薄弱，导致学习能力、与人交往能力、特长爱好等方面的缺乏。加之可能由于各种家庭问题的影响，导致思想封闭，不善与外界接触，养成了孤僻的性格。在另一方面，所生活的地域环境对二者行为的偏差也有重要的影响。高校中的许多草根们来自老、少、边、穷地区，所处的地理环境封闭。所在社会大团体与外界的接触少，加上经济条件的制约，日积月累对这些学生们的成长产生了一定程度的负面影响。而高校中的许多精英们来自经济较发达的省份，与外界环境接触多且接触形式多元，外在大环境对这些学生的影响具有正向性。人的行为性格的养成在很大程度上是由其从小的生活环境决定的，生活环境的不同造成了各自社会化程度的差异。就像一个系统被分为若干个高低不同但形态类似的子系统，这种分化从起点上看就是不均衡的。 　　2. 兴趣爱好的偏差 　　高校学生群体中精英与草根行为模式的偏差在很大程度上受兴趣爱好差异的影响。兴趣是认识活动的客观基础。德国社会学家哈贝马斯这样定义兴趣：“一般说，兴趣即乐趣；我们把乐趣同某一表象的存在或者行为的存在的表象相联系。兴趣的目标是生存或定在，因为它表达着我们感兴趣的对象同我们实现愿望能力的关系。”[2]精英与草根之间的作为具有明确目标与指向的主观愿望的兴趣点不同。高校的精英们希望与外界环境多接触，追求视野的开阔，对自身的行为和外界的事物都怀有乐观的希望和积极的心态。而草根们则偏安于自己的一方小天地，大多数的草根们追求的是一种安逸无争的生活。兴趣是经验过程的认识形式，来源于实践之中。它表现出人们的选择，在某种程度上也表现出自己认识事物实现选择的能力。草根们的行为可能并不是自身的意愿，根源来自于自己的自卑心理。他们无法摆脱环境的对自身的限制，固守传统的他们也在一定程度上带有一定成见来看待世界。 　　3. 交往行为与交往方式不同 　　高校是一个结构相对单一的社会群体。在这个群体内部无论是精英还是草根，都