专题二仿用变换句式——由句子特点入手找方法课前小练难点突破.PPT

* 专题二　仿用、变换句式——由句子特点入手找方法 课前小练 难点突破 对点精练 课前小练 回顾 摸底 1.(2014诸暨高三模拟)仿照下面示例,用比喻、对偶等手法写两句话。要求另选事物,符合事理,句式、结构与示例相似。(5分) 【示例】 　　人生,一半是现实,一半是梦想;现实,需要脚踏实地,勤勤恳恳;梦想,应当五彩缤纷,海阔天空。 　　家庭,一半是港湾,一半是责任;港湾,需要风平浪静,温馨甜蜜;责任,应当勇于担当,无怨无悔。 解析:仿写的要求包括“用比喻、对偶等手法”“另选事物”“符合事理”“句式、结构与示例相似”,例句中有比喻和对偶的修辞,句式特点是“……,一半是……,一半是……”。 答案: (示例)幸福,一半是获取,一半是付出;获取,需要心态平和,知足常乐;付出,应当尽心尽力,锱铢不较。 成功,一半是打拼,一半是机遇;打拼,需要有胆有识,坚韧执着;机遇,应当视如珍宝,善于把握。 2.(2014舟山中学高三适应性模拟)仿照下面示例,另写两句话,要求修辞、句式与示例相同。(4分) 　　舟山群岛,就像一幅风清云淡的画,普陀山无疑是画中点睛的一笔。 解析:例句三个小分句,首句所选是一处名胜,紧接着是一个比喻句,第三个小分句所选对象与第一个小分句是包含关系,且也是比喻句。所选地点一定是自己熟悉或知道的,可以准确灵活的驾驭,写出合适的喻体。 答案: (示例)杭州,就像一首优美动人的诗,西湖无疑是诗中最美的一句。 北京,就像一部隽永深沉的书,故宫无疑是书中闪光的一页。 3.(2014温州十校联合模拟考试)以“自由”为开头重组下面的句子。要求不改变原意,句间衔接连贯。(3分) 　　灌输式的教学方法,竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉,真可以说是一个奇迹,因为这棵脆弱的幼苗主要需要自由。 自由? 1 解析:在原句中“自由”是宾语,重组后的句子要求“自由”做主语,这就需要将整个句子翻转过来。在“因为这棵脆弱的幼苗主要需要自由”中,调换主谓语变成“自由是这棵脆弱的幼苗主要需要的”,而“这棵脆弱的幼苗”的本体是“研究问题的神圣好奇心”,该句是前面内容的原因,将结果放在后面时句首应加上连词“因而”。 答案:自由是研究问题的神圣好奇心主要需要的,因而灌输式的教学方法,竟然还没有把这棵脆弱的幼苗完全扼杀掉,真可以说是一个奇迹。 4.将下面一段文字中的画线部分改写成整句。(4分) 张祚琼是湖北省巴东县道路养护工,今年45岁。在28年的养护生涯中,她清扫过的路面面积达50余万平方千米,相当于把整个湖北省清扫了近三遍。 在过往司机眼里,她是热心助人的“张大姐”;“她是一个‘非常靠谱’的工作搭档”,她的工友都这样评价她;在领导眼里,她是工作“交给她我放心”的劳动模范;她的丈夫称她是“干工作不要命”的“拼命三娘”。而在张祚琼自己眼里,既然做了一名道路养护工,她就要把这份工作做“出彩”——把路养护好,让行人车辆都能平安通过。 解析:解答本题的关键是确定标准句,并依次将其他句子变换成与标准句句式一致的句子。如本题可将“在……里,她是……的……”作为标准句。 答案:在过往司机眼里,她是热心助人的“张大姐”;在工友眼里,她是“非常靠谱”的工作搭档;在领导眼里,她是工作“交给她我放心”的劳动模范;在丈夫眼里,她是“干工作不要命”的“拼命三娘”。 难点突破 解疑 建模 突破一 仿写 【例题】 (2014年高考浙江卷)依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。(4分) 【示例】 弯月落在湖水中;鱼儿游去了,碎得月影半池——听见了嫦娥幽怨的歌声么? 角度一　命题式仿写 【问题诊断】 模拟答案:1.树叶落在湖水中;鱼儿不见了,剩得落叶漂浮——听见了落叶“化作春泥更护花”的奉献么? 2.白雪落在田野里;麦苗不见了,留得碧玉琼浆——听见了白被温柔的摇篮曲么? 存在问题:答案1.审题不周,表达不合理。没有认真审题,仍选用“湖”“鱼”作描述对象;“听见了……的奉献”表达不合理,出现语病。审题,是仿写的第一步。 答案2.用词不当。该答案句式结构、内容均与例句相谐,但因粗枝大叶,在细节处造成了不必要的失误。“碧玉”是青绿色的玉石,也比喻年轻貌美的姑娘;“琼浆”指美酒。应改为“银被铺地”,后面相应改成“听见了银被温柔的摇篮曲么?” 正确答案: (示例)残花缀在繁枝上;鸟儿飞去了,撒得落红满地——听见了花儿落地的叹息么? 【方法归纳】 命题式仿写题,不需要考虑意义内容上的前后关联,只考虑句子本身的句式和意义。 1.审