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护理学专业本科全程教学工作实施方案 （意见稿） 随着我校护理学专业本科招生规模逐年扩大，现护理学院教育教学资源已不能满足本科教学需求，为有效保障我校护理学专业本科教育教学质量，充分利用教学医院的教育教学资源，缓解学校护理学专业扩招以来临床教学资源不足的矛盾，有必要开展护理学专业本科全程教学活动。为了规范教学环节，保证教学质量，根据川北医学院护理学专业本科人才培养方案，结合我校实际制订本方案。 第一章 护理全程教学目的 全程教学是指医学院校非直属附属医院、教学医院独立承担医学生的临床理论教学、临床见习、临床实习全过程的教学活动。非直属附属医院开展全程教学是医学院校解决临床教学资源不足的一种新型临床教学模式。 护理临床教学具有很强实践性，既要求护生掌握扎实的护理临床理论知识，也要求护生通过临床见习、实践等教育方式掌握扎实的临床技能。在学校的指导下由非直属附属医院、教学医院独立承担护生临床教学，可以充分发挥医院的教育教学资源优势。通过全程教学，可以在实现护生临床理论学习的同时，让护生早临床、早见习、早实践，切实有效提高护生实践动手能力，有效促进护理学在教学过程中理论与实践的结合，进一步提升教学效果。 第二章 护理全程教学点遴选和评估 护理全程教学工作在学校相关职能部门指导下，根据学校教学工作的总体部署，统筹安排进行。护理全程教学点的遴选和建设原则上选择护理学专业临床教学基地，具备条件的学校非直属附属医院和教学医院可以自愿申请，由学校教务处牵头，会同护理学院组织评估专家进行遴选。由学校教务处对经遴选的教学点进行建设并安排护理全程教学工作。 一、护理全程教学点遴选条件 1．川北医学院非直属附属医院、川北医学院教学医院。 2．国家三级综合医院。 3．具备较好的教学保障和日常保障条件。 4．已开展其它专业全程教学工作、具有全程教学经验者优先。 二、护理全程教学点评估 护理学专业全程教学点评估由川北医学院组织成立评估专家组，对符合遴选条件、自愿申报的教学单位进行实地考查评估，评估合格者纳入川北医学院护理学专业本科全程教学点序列。评估内容主要包括教学保障条件、生活保障条件及师资队伍建设三个主要方面。 （一）教学保障条件评估 1．医院领导重视护理教学工作，有明确的教学工作目标定位与发展规划。 2．设有护理全程教学管理机构负责全程教学相关工作，有完善的教学管理制度。 3．按照全程教学课程设有相应教研室并配备相关教学工作人员、落实岗位职责。 4．预算有护理教学专项经费，有教师激励政策并形成制度。 5．具备全程教学专用教学场地及设施： （1）具备理论教学多媒体教室及相应设施、学习室、图书馆、学生活动室等。 （2）具备护理实训场地及相应的设施、设备，能满足下列实验项目的开展：无菌技术综合实验、氧气吸入法、吸痰法、皮内注射法、皮下注射法、肌内注射法、周围静脉输液法、药物疗法综合实验、导尿术、口腔护理、徒手心肺复苏术、基于高仿真模拟模型的创新实验等。 6．具备社区护理和精神科护理的临床见习基地。 （二）生活保障条件评估 1．配备专职辅导员，负责学生日常生活管理。 2．具备（男、女）学生宿舍，住宿条件安全、完善、便利。 3．开设学生食堂，保障学生日常就餐需求。 4．具备运动锻炼场所，能满足学生日常体育运动需求。 5．具备学生活动中心，能满足学生综合素质拓展需求。 6．有专属安保队伍，能满足学生日常安保需求。 （三）师资队伍建设评估 1．具备学历层次及职称结构合理的护理临床教学团队，教师愿意承担全程教学工作，教学氛围浓厚。 2．有护理师资队伍培养方案和计划并且实施情况良好，具备可持续发展的可能性。 3．教师基本要求： （1）工作严谨认真、态度积极、热爱护理事业，具有良好的师德师风，愿意从事教学工作。 （2）具备护理学高等教育教师资格证（此为优先条件但非必要条件）。 （3）具备本科及以上学历、中级及以上职称。 （4）具有一定的教学能力，能熟练掌握多媒体教学技术。 （5）能进行普通话教学。 三、护理全程教学点审定和建立 经学校评估并入选护理本科专业全程教学单位序列的非直属附属医院和教学医院，由学校教务处报学校教学委员会审核通过。序列中各教学点每两年评估一次，对评估不合格且未按要求整改者，将移出全程教学点序列，不再承担全程教学工作。具体细则见附录1《川北医学院本科教学工作审核评估临床教学基地医院评价指标体系》。 第三章 护理全程教学工作组织实施 一、护理全程教学点教学师资培养体系 （一）护理全程教学点教师遴选方法 1．符合基本条件的教师向教学点申报护理全程教学岗位。 2．教学点根据川北医学院护理学院全程教学点教师教学基本能力要求对自愿申报的教师进行基本条件审核及初选，按照川北医学院护理学院教学要求建立师资序列。 川北医学院护理学院全程教学点教师教学基本能力要求