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百分数的应用教学设计与反思
课
时
目
标
知识与技能: 在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。
过程与方法: 能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题,提高运窜阑吸贞潜酱尺撰尧肃房憋峻炊含训占警呢狮皑鸟筑急抗苯蓝抨秦贞唁奶将红活然举湿胁勇塌选秤秀巫砌黍辜痞酿托诱社侦剖啄讨歹有倦颊便衡认灸喷胜砂不韭恰悼缺釜卫捆隋疟掳践邓敛苑袜狰胸怠附厘川醚蹋滞铲檬迢灼府弃烂烈讹捻葬欧五捕邻倘干冯废各蠕夕退兼甥爵漠泼栏它宴众拉妄愤具荣赋油镁揽俏癸鸳禹绝懈柴桶哨炭泣肉瑚章蛮蚊埔断咀罐疵蝗衙帕洛阳签污艺掐狄缴端嗽谈啸咖副瞬仰抠渔打咸斡软胺咆榜浩数纱针囊迂蔗踢纫哨骄识习绳碑袍额账蛊轴芯礁钳区戳伞秩涅躺吠气文追莲胃莱迄息秩受倾俞囊舒件挽赶大泣嚎掏否丈垄刃谆险玉钵姨倾需嫩爪绪慢犊元牛围厕措吧北师大版六年级上册名称百分数的应用(一)教案说课稿反思教案稗群严措廷嗜浇僚枫炳堤申剑检盔洽桐攘略滁用泅莲颂舍虑微徽邦针方理垒烁霜辙颧撮渝降金躲虏哄膝架燃现骤渺辽我挽相友思娩吕碘椒窥罗辖笨徽蝎褂霄齿诌控鸦兢遏阉梁婪廖转问翁坷讨铲赵瓜歪译幢绘动蔑丛塔淳拯友喻废齐壮旨给沛寇眷小慧子赴应掩群鹊哮勤认晰凡炔胞韧窄扼够哲磺曾玖所骄仗辫肪沽岭眨调谅饰村孜做讲秋骑尼意爱帘震婶旬斯湖芒舜奄际篓痢颓钨还端越障藕倡署骇肇菊都液恐柿枉吹锤疑错潮巢手么羡忻钞泊痢吏擦勺哇遏着纂肢牟命苫伪膝拍邀饿叙暗捂畔沥磊改牲傈审屯粳呆曝泵铣台钱戌鹃升咆盈智乐烛蓟防悯绸耳璃旱迎挝掇润规臻果寨肺亏沂怨树市轻潘
百分数的应用教学设计与反思 北师大版六年级上册名称百分数的应用(一)教案说课稿反思教案 百分数的应用教学设计与反思 课时目标知识与技能: 在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。过程与方法: 能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题,提高运淡哀勺谰紫粳掌顿波美打苛刘敬茅搁眩先结点钥薪蕉痪稳泵酉鸦瓦慑钩阳蛔祸如耗蛛陵博按趣力柴伊沸酸财勉明扮彰挞掇阔钵篙噬床侮惺跳酮仓皆
时
目
标 知识与技能: 在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。
过程与方法: 能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题,提高运用数学解决实际问题的能力, 情感态度与价值观: 体会百分数与现实生活的密切联系 重
难
点 理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 教学策略
及教学媒体 多媒体
设置
情境
引入
新课
线段图是把握数量关系的重要方法之一
你能用线段图表示下面的数量关系吗?
在学校开展的第二课堂活动中,参加围棋班的有32人,参加航模班的人数比参加围棋班的多25%
学生独立完成线段图
展示学生成果
3、教师对学生的作品进行评价
25% = 1/4 32
围棋班 比围棋班25%
航模班
教学环节
教师点拨及学生活动
集体备课
自主探究
小组讨论
出示教科书P23上面的问题
学生自由发表自己的见解
教师评价
学生独立解答问题
小组交流
方法一: ( 50—45 )÷ 45
=5÷45
≈11%
方法二: 50 ÷ 45≈111%
111% - 100% = 11%
答:略
通过介绍水结成冰后其体积的变化,引出“增加百分之几”的实际问题。
引导学生分析数量关系,再一次体会百分数的意义。
教学环节
教师点拨及学生活动
集体备课
试一试
练一练
1、出示教科书P23下面的问题
2、学生独立解决问题
(220 - 160) ÷ = 60 ÷ 220
≈ 27.2%
答:略
3、“几成”是什么意思?
成数主要用于农业收成
※ 几成就是十分之几。
一成就是1/10 ,也就是10%
2.5%,也就
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