(秋季新版)七年级历史上册 第17课《三国鼎立局面的形成》导学案 北师大版.docVIP

《三国鼎立局面的形成》导学案学习目标 1．掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、三国鼎立局面的形成。 2．通过对曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因进行分析，学习分析战争胜负原因的方法，培养分析相似问题的能力；通过对曹操的评价，学会正确、全面评价历史人物的方法。 3．认识到统一是历史发展的主流，分裂不过是其中的小插曲，分裂中孕育着统一。三国经济的发展，为后来新的统一奠定了基础。 学习过程 一、自主学习，自我检测 （边填边在课本上画出相关的关键词、重点句，大、小字，图、文结合） （一）和赤壁之战战役 官渡之战 赤壁之战 时间 地点 交战双方 兵力 结果 作用 特点 （二）三国鼎立政权名称 时间 创建者 都城（今名） 魏 蜀 吴 曹魏重视农业发展，大力兴修　　　　； 2孙吴　　　　发达，发展了海外贸易。230年，孙权派　　　　到达夷洲，即今天的　　　　。 蜀汉在　　　　治理下，发展经济，改善　　　　，加速了西南地区的开发。三国后期，　　　　实力增强，　　　　魏灭蜀。 二、合作探究，交流展示 1．【一壶“浊酒”论英雄】 （1）曹操答记者问 记者：您在官渡之战和赤壁之战中一成一败，其原因有哪些？ 曹操： （2）材料一 图1　曹操赤脚迎许攸 图2　曹操咏志诗《龟虽寿》 材料二　（曹操）其惟杀伐小为过差，离间人骨肉以为酷耳，