(秋)八年级语文上册 24 大道之行也导学案(新版)新人教版.docVIP

24﹡大道之行也 班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间 1．积累词语，背诵并默写全文。 2．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 3．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。 1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。 2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。 孔子生活在变乱纷呈的春秋末期，迫切希望出现一个太平盛世，于是有了这番关于“大同社会”的言论。“大同”社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想社会。例如： 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 黄发垂髫，并怡然自乐。——《桃花源记》 凡天下田，天下人同耕。 鳏寡孤独废疾免役，皆颁国库以养。——《天朝田亩制度》 我们所追求的共产主义社会也是“大同”社会的传承与发展。 1．读准字音。 选贤与能 幼有所长 矜寡孤独 男有分 谋闭而不兴 货恶其弃于地也 2．请注意以下几个句子的朗读停顿，并试读课文： ①故 人 不 独 亲 其 亲