(秋)八年级地理上册 第二章 第二节 气候教学案(新版)新人教版.docVIP

第二节 气候 （第一课时） 【教学目标】 知识与技能 通过阅读等温线图，了解我国冬、夏气温分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温特点的形成原因。 过程与方法 1、了解我国温度带的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 2、了解我国的气温分布特点，培养学生分析气温分布特点的技能 情感态度与价值观 使学生明确气温分布受诸多因素影响，合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。 【教学重难点】 冬夏气温分布和温度带，我国冬夏气温分布特点的成因 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 比较“除夕之夜，北国冰城哈尔滨与南国的广州的自然景观和人文景观差异，引入新课 【自主学习】 1.展示图2.13《中国1月平均气温图》，读图思考并回答： ①从图中读出海口、南京、北京、漠河的气温，由此可见，我国1月气温由南向北越来越_______。 ②我国在1月漠河镇与海口市气温相差_______℃,说明我国冬季南北气温相差______。 ③1月等温线分布密集，说明了气温____________。 ④分析我国冬季气温这样分布的原因。____________________________ ⑤在图中找到0℃等温线，0℃等温线东部大致穿过________—__________一线， 观察此线在_________ (地形区)发生突然变化，试分析原因。_____