(秋)九年级数学上册 23.2 方位角与解直角三角形(第3课时)导学案 (新版)沪科版.docVIP

方位角与解直角三角形 【学习目标】 使学生会把实际问题转化为解直角三角形问题从而会把实际问题转化为数学问题来解决． 【学习重点】 要 【学习难点】 方位角的辨别和使用 情景导入　生成问题 旧知回顾：方位角：指北或指南方向与目标方向线所成的小于90的水平角叫方位角．如右图中的目标方向线OA、OB、OC、OD的方向角分别表示北偏东60南偏东45(或东南方向)南偏西80及北偏西30 自学互研　生成能力 范例：(1)如图小红从A地向北偏东30方向走100到B地再从B地向西走200到C地这时小红距A地(　　) 　　　　．m　　　　．　　　　．m ,第(1)题图)　　第(2)题图)　　第(3)题图) (2)如图、D是两个村庄分别位于一个湖的南A和B的正东方向上且D位于C的北偏东30方向上＝6则AB＝km. (3)如图一艘船向正北航行在A处看到灯塔S在船的北偏东30的方向上航行12海里到达B处在B处看到灯塔S在船的北偏东60的方向上此船继续沿正北方向航行过程中距灯塔S的最近距离是海里． 范例：如图所示某货船以24海里/时的速度将一批重要物资从A处运往正东方向的M处在点A处测得某岛C在北偏东60的方向上．该货船航行30分钟后到达B处此时又测得该岛在北偏东30C周围9海里的区域内有暗礁若继续向正东方向航行该货船有无触礁危险？试说明理由． 解：过C作CD⊥AB于点D.由题意可知：AB＝24×＝12＝9