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鉴赏诗歌的表达技巧细节 鉴赏诗歌的修辞手法 一、鉴赏诗歌的修辞手法 《考试说明》中明确指出必须掌握的八种修辞格是：比喻、对偶、排比、夸张、借代、比拟、设问、反问。此外还有 双关、对比、互文等 （一）比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”(刘禹锡《望洞庭》) 诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 示例二：阅读下面一首唐诗回答问题 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖村。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 “飞鸟”隐喻什么？“青山空向人”一句描写了怎样的情和景？ 参考答案： 飞鸟隐喻南游的友人王十一,写出了友人的远行难以预料。空山一句描写诗人江边远望，只见舟去人远，唯有青山如黛，依依向人，寄寓了诗人对友人的依依惜别之情以及寂寞、惆怅之情。 阅读下面一首诗回答问题 菩萨蛮 晏几道 哀筝一弄湘江曲，声声泻尽江波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。 当筵秋水漫，玉柱斜飞雁。弹到断肠时，春山眉黛低。 上片中，词人以一句“声声泻尽江波绿”写筝上弹奏的音乐，使用了什么手法？说说这样写的表达效果。 运用比喻（通感）的手法。将听觉的音乐比作湘江绿波倾泻，流畅无碍。无形的音乐声，在词中化为有形有色的形象，既写出弹者的技艺高超，又写出听着品音入微。 （二）比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》) 这一联采用拟人的手法。白鹤将要飞下来时，先偷看梅花几眼；粉蝶如果知道梅花这样美，该早就销魂了。 “先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭????????????????????????????戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。 答：作者采用拟人化的手法（第一步），“柳条藤蔓系离情”黄莺“欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，（第二步）并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（第三步）（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。） 阅读下面一首诗回答问题 画菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 这首诗运用了什么表现手法？请简要分析 运用了拟人的手法，咏菊写人，通过赞美菊花傲岸不屈的性格，生动形象的表达了诗人自己的气节和心声。 阅读下面这首秦观的《春日》诗，然后回答问题。 一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 （1）这首诗表达了诗人的什么感情？ （1）惜春之情 （2）这首诗都运用了哪些手法？分别说明它们的表达效果。 （2）“万丝”比喻春雨，写出了春雨的轻柔和细密。“含春泪”“卧晓枝”是拟人，写出了芍药蔷薇经雨后的娇弱的状态。 （三）夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 “白发三千丈，缘愁似个长。”(李白《秋浦歌》) 愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有“三千丈”那么长．可见愁思的深重。 示例一：逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 龙钟：湿漉漉的样子 双袖龙钟泪不干一句诗人运用所得是什么修辞手法？表达诗人什么样的思想情感？ 运用夸张的手法，说泪下如雨湿袖难干，借以表达自己深切思念亲人的心情。诗人托入京使捎话时的内心波澜起伏，可见一斑。这种手法的运用表达了诗人的情感。 （四）对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》) 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝