《奏响爱的和弦》教学设计.docVIP

陕教版九年级思想品德上册 《奏响爱的和弦》教学设计 【课题】：《奏响爱的和弦》 【课时】:1课时 【教材分析 】: 1．教材对本节内容的要求及知识点：懂得爱与被爱是相辅相成的；养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。本节内容属于教材中较简单的章节，考点较少，但对学生行为的培养意义重大。 2．使学生养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；培养学生乐于助人、为人民服务的能力。同时，将这种精神和品质体现在实际行动中。 【教学目标 】: 情感、态度、价值观目标： 养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。 能力目标： 培养学生乐于助人、为人民服务的能力。 知识目标： 懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。 【教学重点和难点】: 教学重难点：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。 教学难点：懂得爱和被爱是相辅相成的。 【方法指导】：在学习中引导学生以感受为主，让学生在思考的基础进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的快乐。 【教学流程】 一、情境导入 激发兴趣 1、播放感动中国人物“张纪清”视频。 2、师提问：看完视频，你有何感想？ 3、师言：同学们，爱是美德，爱是桥梁。我们怎样才能将爱化作行动，助人为乐，奉献社会呢？本节课我们一起来探讨。（引出课题） 4、明确学习目标。（多媒体出示） 5、检查预习自学。（全班交流导学案“自主学习”的收获和生成问题；让学生带着问题学习新知；激发学生的学习潜能。） 二、突破难点 升华能力 ◎活动一：用心感受爱与被爱。 1、感悟故事。（多媒体出示） 2、完成导学案“合作探究”活动一。 要求： 先独立思考，自主完成，再小组内讨论，班级展示。(围绕重点） 3、教师补充、小结并作出评价：一个人活在世上，最重要的是要学会爱,爱父母、爱朋友爱同学等。因为，只有学会爱别人，才能得到别人的爱，才能得到人间真正的爱。所以说爱是双向的、互动的，爱与被爱是相辅相成的。 过渡语：语言上一旦有了爱的名义，那我们就一定要落实到行动中去！ ◎活动二：将爱心化作行动。 ★行动一：乐于助人 1、思考、讨论导学案“合作探究”活动二中的（1）、（2）两题： 2、学生小组交流，全班展示。(要求：重点展讲探究中的问题;声音洪亮、展示流畅、大胆质疑、公正评价。) 3、多媒体展示有关助人为乐的图片，进一步让学生感知人与人间需要互相帮助。 ★行动二：参加公益活动 1、思考讨论“合作探究”活动二中的（3）、（4）两题。 2、学生互相交流，组内小展示，全班大展示。（突出中心，揭示主题） 3、教师补充小结并出示相关幻灯片，促使学生更好的付诸于行动中，进而让学生领悟到我们生活的社会也需要相互帮助，相互关爱。 ★行动三：从力所能及的事做起，服务人民、社会、全人类。 1思考、讨论“合作探究”活动二中的第（5）小题。 活动要求：学生分组讨论，将讨论结果记录下来。每组选派一名同学将讨论结果向全班汇报。(要求：重点展讲探究中的问题;声音洪亮、展示流畅、大胆质疑、公正评价。) 2、幻灯片出示“抗震救灾”相关图片。(让学生感受爱是没有国界的。） 3、教师补充、小结并引导学科长长评价： （1）教师出示有关公益活动的资料，学生完善笔记。 （2）出示幻灯片“抗震救灾”图片。（让学生充分感受我们的生活需要爱心） （3）教师明确“人与人之间需要相互关爱，社会的发展也需要爱心，而国与国之间的发展、合作更需要爱心。 三、回归生活 学以致用 作为当代中学生，你打算怎样将爱化作行动? 四、巩固应用 搭建平台 1、各组组长自由抽选题目： 2、各组对所抽选的题目合作探究、展示交流。 （一）单项选择：（要交流选择答案的原因）： 1.孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话是说（ ） A．只要爱他人不爱自己和亲 B．爱人就是爱己，敬人就是敬己 C．作为人应当知道尊重别人 D.爱人就是一直都爱的人，敬人就是一直都尊敬的人 2、下列行为中，能够表达我们青少年爱心的有（ ） ①为父母的生日送上一份祝福②为遭遇不幸的同学送上一句体贴的问候 ③对沿街乞讨的老人给予帮助④对素不相识的人给予帮助 A．①②④ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②③ 3.“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这句歌词主要说明（ ） A．基于血缘关系的爱是人间最真挚最纯洁的爱 B．爱就是想方设法满足他人的要求 C．爱是无私的，不需要任何回报 D．爱是双向的、互动的，有利于人与人之间的和谐 （二）完成《成长资源》相关习题。 五、