二年级-思品第三单元《我们去发现》教案设计.docVIP

第三单元????我们去发现 我发现——多有趣的现象 教学目标： 1、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识； 2、培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧； 3、培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神。 教学过程????? 一、师生同唱《天地之间》 老师和小朋友一起唱《天地之间》。这首既充满童趣又充满激情的儿歌。有了气氛的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。 二、引导学生去发现 1、观察画面，谈谈收获。出示课件 图画上画了什么？你懂得了什么？ A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星； B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来，他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空； C、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问阿姨壶盖为什么会跳舞。 2、教师引导： 榜样的力量是无穷的，伟大科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪，但更多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明吗？（学生讲故事） 3、教师小结： 我们一同走进广阔的大自然， 去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大自然的神秘……只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学 家。 三、游戏 ?教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示课件 1．教师准备一些图片(两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别)。 2．教师出示图片，让学生找出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。 ?师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。 ?3．教师总结：仔细观察很重要。 ? 我也做研究 活动过程??：?????? ?一、课件导入，创设情境 ?1、播放“神奇的大自然”课件。??? · ?2、哇!树叶竟有这么多的形状，真是太奇妙了。小朋友们，这可是知识啊，通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情呢! 二、说说你的发现 三、记下你的发现 ??? 小朋友，你们的发现真多，而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识，许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的!你们想不想解答这些小问题?那首先就要把你的发现记录下来，可以写下来，也可以画下来。 四、多有趣的现象 1、教师：夏日炎炎，“知了”在树上不停地鸣叫，孩子围在树下对知了的叫声产生了好奇，不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。小朋友，你们平时观察、发现过吗？ 2、学生纷纷回答，汇报自己平时的发现 3、指导看图：孩子们为了弄清事实，有的捉“知了”观察，有的查找资料，终于发现了“知了”发音的秘密：原来“知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。 4、“还有哪些动物也是这样唱歌的?”大家讨论讨论。 5、看图讲故事，连环图：天空中一团乌云正往西边飘去，奶奶忙着收衣服。问题：奶奶怎么知道要下雨了? A、奶奶引导孙女观察云，看看它和以往有什么不一样。 B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语，以儿歌的形式告诉大家可以看云识天气。 C、学生读读儿歌，再说说儿歌的意思。 4、质疑：? “天上的云能告诉我们什么吗?” 五、展示发现 1、你有什么发现?跟大家说说吧! 2、教师小结： “发现”是一个多么神圣的字眼，“发现”就是科学家、发明家的代名词。大家的发言为这一话题的展开提供了范例，大家都明白，原来这就是“发现”，我也可以“发现”。 六、学习记录 1、把有趣的发现记下来。看看学生的作品做了示范。 哪里有科学?????? 总第13课时，电第13课时 一、谈话导入： 1、教师：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。你能说一说我们身边的科学吗？（看图）出示课件 2、小结：我们将生活中一些小小的发现列举出来了。原来，连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学，很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里。 二、汇报交流 ： ?1、 说说平时生活中的一些科学发现。 （问题可以让学生根据自己平日的经验、观察，谈谈自己的想法。） ?2、延伸：在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。 ?3、交流讨论； ?4、小结：生活中，只要多看一看，多问一问，多想一想，我们就能发现许多科学小常识。 三、榜样引路 ： 1、列举一个学生记录的预防晕车的一些办法。CAI出示： ???? ????????????????????????????◆坐车的前一天睡好觉。 ???? ????????????????????????????◆坐车前不要吃得太饱，也不能饿着肚子。 ???? ??????????????????????????