(秋季版)七年级数学上册 4.3 角学案(新版)北师大版.docVIP

4.3《角》 学习目标： 1.通过具体的实例能用自己的语言描述角的概念， 2.通过师生共学，会用适当的方式对一个角进行 3.通过对角形成过程的观察，进一步认识角,知道 4.知道角的常用度量单位，能用度，分，秒进行 学习重点 理解角的概念，会用适当的方式正确表示角. 2.会用度，分，秒进行正确的转换. 学习难点： 会用适当的方式正确表示角.2.会用度，分，秒进行正确的计算. 教学过程分析 环节一观图寻角 幻灯片出示蛋糕（吃），房子（住），自行车（行），剪刀（用）的图片，让学生寻找角的身影，并找学生去展示，同时演示娱乐中桌面弹的运动轨迹，进一步让学生观察角寻找角. 【设计意图】数学来源于生活，生活中处处有数学，通过静止的图片和球的轨迹引起学生的兴趣并让学生通过观察表达发现角，为角的产生做好铺垫. 环节二：观角研角. 问题1：角由什么构成？你能用自己的语言给角下个定义吗？ 问题 问题3：你认为构成一个角要具备哪些必不可少的条件？ 【设计意图】通过上一环节发现角，本环节将角的图形从图片中抽取出来，让学生用自己的语言描述，不完整的通过补充获得角的概念，同时出示不是角的图形让学生辨别为什么不是角，进一步让学生用自己的语言总结构成一个角必不可少的条件，以此强化学生对角的概念的正确理解. 环节三：师生共学，表示角. 1.打开几何画板教师演示角的画法并说明用3个大写字母和1个顶点处的大写字母表示角的