教学常规检查情况通报2011-6月.docVIP

常规检查情况通报 六月中旬以来，连续的教学常规工作检查，协调下，就教学计划、备课、作业批改、教研、等内容查资料、进课堂听推门课、向学生调查。现将反馈。 一、教学计划方面教研组计划、教师计划制定方面。 教学计划均按时按质制定，目标明确，措施得力，内容充实。各组计划制定详实，非常细心认真。教师每学期教学计划一式两份，报一份到教导处存档。总体上每位教师的计划制定都很认真，有学情分析、教材分析、重难点、具体措施，计划周全。 二、课堂教学在听随堂课的过程中，我发现大部分教师均能领悟课改精髓，在教学过程中渗透新的教学理念， 但也有部分教师观念老化，倡导的新的教学理念理解不够，课堂上存在教师，学生被动接受的局面，教学效果差。 三、学生作业 学生作业从抽取的样本上看，分量适中，题型多样，并能根据教学目标精选作业内容，机械性作业少，无重复性、惩罚性作业。 作业批阅及时认真，注明批改日期，很多作业还能根据学生的年龄特点给予激励性评价，作业批改之后，作业中出现的错误大多能要求学生订正，尤其是所有错误的习题均让学生用红笔予以认真订正，书写工整、醒目。 但作业中也反应一些问题： 1、根据学生的差异，布置层次性、选择性作业少、活动性作业也不多见。 2、部分作文批改中出现无眉批、总批，只有一个评分的现象，不利于学生作文水平的提高。 3、部分学校学生作业马虎，书写不工整，不规范，尤其是低年级学生，教师应注意培养他们良好的书写习惯。 教师备课方面 从备课进度来看，绝大部分教师都按照教学计划安排备足课时，备课也比较认真仔细，但也有一两名教师的备课有滞后现象。从检查中也发现，教学常规要求各学科教师一律要做到超周备课，有近一半的教师能做到超周备课，其他教师均完成本周备课。 从备课质量来看，有相当一部分的教师在备课中能做到单元教材分析、教学设想、教后反思的撰写，并有一定深度，占总四分之一左右；教案的质量普遍有提升，但在检查中也发现了一些问题： 1、有些教师未书写反思，有些则为写反思而反思，在众多反思中有深度、有见解的不多，有些反思到最后教师对目标达成的一种应付和交待，所以在撰写分析、反思时教师的主动性普遍不够，大多停留在蜻蜓点水或做表面文章。 2、教案书写的不规范，呈现教学过程步骤混乱，教学目标、学情分析、教学过程中的内容不能对号入座。 3、老师备课详实具体，过程反映细而深刻；反思做到经常化；绝大部分教师都形成了自己的备课风格，对课堂教学内容的挖掘，课辅资料的准备都是非常厚实全面。、教研工作方面 活动记录趋于规范。大多教研组能注重记录在活动开展中的重要性。选记录人，要求记录质量，使活动形成的资料较为真实、全面、可考。 在主流工作坚持原则、坚持规范、坚持以一贯之的同时，也存在一些不容轻视的问题。 1、记录中混杂现象严重。为了一味追求“次数”，在“量”的堆积中未顾及“质”。 2、弱视了教材整体性分析。 总之，从这次检查可以看出整体情况令人满意，但在一些环节和细节上仍有不足。