19　＊春酒课件初中语文人教2001课标版2013年第3版八年级下册课件29238.ppt

欢 迎 走 进 语 文 课 堂 * 琦 君 春 酒 * 一、春酒 诗经：十月获稻，为此春酒。为此春酒，以介眉寿。 曹操：曾将家乡亳州产的“九坛春酒”进献给汉献帝。 关 于 春 酒 春节时走家串户用来待客的酒 《雒难县志·民俗》：立春之日，人饮春酒。 清方文《田家》诗之一：“有客提春酒，相要坐水边。” 二、指春节期间的饮宴 冬酿春熟之酒 八宝酒是其中的一种 毛传：“春酒，冻醪也。” 《儒林外史》、沙汀《淘金记》十七 里就有“吃春酒、请春酒”的提法； 喝春酒是从古至今一直流传的为了使春节更加欢庆的一种民俗。 * 整体感知： 1、课文围绕“春酒”写了哪几件事？ * 春酒 过新年 喝春酒 喝会酒 迎新拜佛 许多禁忌 大人繁忙紧张 小孩兴奋 快乐 家家户户轮流邀喝春酒 让花厅供人请客 捧“八宝酒”为人助兴 民风之美 人情之美 如今自泡八宝酒 供祖，“分岁酒” 美国货 * 请同学们找到课文中 你最喜欢的地方 最有情趣的细节或词语 朗读出来推介给其他同学 并且说出你喜欢它的原因。 品读文章 * 写作知识普及： 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。 常见的方法有： 一是动态造型：运用动词，对描写对象作动态造型。二是静态描摹：对人物或事物的某个部位作细节描写。三是运用修辞：运用比喻、夸张等。 * 提示：文中有哪些词语能体现作者的感情？ “靠”和“点”说明“我”年龄虽小但很机灵。 “舔一舔”说明她想喝但又不敢当着大家的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也让她很过瘾。 “才”足见她的嘴馋了。 我呢，就在每个人怀里靠一下， 用筷子点一下酒，舔一舔 ，才过瘾。 “靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作，寥寥几笔，一个活泼天真可爱的小女孩立刻在纸上活跃起来。语言虽然质朴简练，但字里行间充满了浓郁的人情味，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。这句话写出了“我”当时很撒娇，很嘴馋的情态。（情趣） * 尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩还捧一大包回家。 其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却伞洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢! 席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。 * 体验与反思： 今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一一岁了。他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。” 一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢? * 琦 君 现当代著名女作家。原名潘希真，浙江人。 1949年赴台，在司法部门工作了26年。曾任中国 文化学院，中央大学中文系教授。后定居美国。 她是从散文开始自己的写作生涯的。 她出版了散文集，小说集及儿童文学30余种， 代表作有《七月的哀伤》 《 菁姐》《 琦君寄小读者》等。 她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。 她是一个活在童年里的人，母亲是她创作的源泉。 * 拓展提升： “一句话提醒了我，究竟不是道地的家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？” 对文章最后一句话的理解，有两种观点可供参考，你认为哪种观点正确？ A、这句话是由于儿子的话勾起了她的思乡情绪。 B、这句话更多地表达了作者的无奈，逝去的一切都已经无法找回来，只能留在记忆中。 * 举杯邀明月，对饮成三人。（李白） 明月几时有，把酒问青天。（苏轼） 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维） 母亲，倘若你梦 中看见一只很小的白船儿， 不要 惊讶它无端入梦。这是你挚爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 （冰心《纸船》）