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３ 养蚕 教学要求： 1、学会本课十一个生字和新词。会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画，理解句子意思，懂得句子的先后顺序，理解课文内容，使学生从中了解蚕子孵成蚕宝宝的过程和养幼蚕的方法。 3、会用“一会儿，什么（哪些人）都在什么地方做什么”的句式说、写句子。 4、能正确地朗读课文，能读出句与句之间的停顿。 5、会背诵和默写课文。 教学重点： 1、学习生字和新词。 2、理解句子意思，理解课文内容。 3、用新句式说、写句子。 教学难点： 理解句子意思，弄懂句子的先后顺序。 教具准备：挂图、放大课文 教学时数：4课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 你们都见过蚕吗？养过蚕吗？知道怎么养蚕吗？我们一起学习第三课，看看文中的小主人是怎样养蚕的。 二、学习生字新词 1、读课文，帮助学生初步理解课文内容。 2、学生默读课文，找出生字词。 3、板书生字词： 蚕子 裹 蚕宝宝 孵 昂 讨东西 拨 纸盒 采桑叶 爬 4、教学读音： （1）领读生字词。 （2）板书出生字词的拼音。 （3）指名学生读，打指语。 （4）要求学生识记拼音。 5、指导书写： 重点讲解一些重点字的书写。（裹、孵、昂、拨） 6、理解词义： （1）读句子，理解词语。 （2）用动作演示，帮助学生理解“拨”。 （3）联系生活实际，理解词语。 三、巩固练习 组词 蚕（ ） 裹（ ） 宝（ ） 孵（ ） 昂（ ） 讨（ ） 拨（ ） 纸（ ） 采（ ） 桑（ ） 爬（ ） 四、课堂小结 这节课的生字较多，有的字还比较难写，课后同学们要多写多练。 五、作业 默写字词。 教学后记： 本科的生字大多数是动词，要组成词语后才容易正确理解词义。 第二课时 一、复习 1、看指语默写词语。 2、组词： 蚕（ ） 裹（ ） 宝（ ） 孵（ ） 昂（ ） 讨（ ） 拨（ ） 纸（ ） 采（ ） 桑（ ） 爬（ ） 二、教学第一自然段 1、读课文第一自然段。 2、帮助学生初步了解课文内容。 3、读第一句话，学习生字“蚕”、“裹”，学习词语“蚕子”、“一粒粒”、“暖和”。 4、理解第一句话的意思。 5、读第二句话，先理解前半句话的意思。 6、学习生字词“蚕宝宝”、“孵”。 7、结合图理解后半句话的意思。 8、理解词语“昂着头”、“讨东西吃”。 9、齐读课文。 三、指导朗读 1、泛读课文。 2、指导学生读课文，注意有正确的停顿。 3、指导学生读长句。 4、指名学生朗读。 5、集体朗读课文。 四、巩固练习 1、给下面的词语注音。 （ ） （ ） （ ） 一粒粒蚕子 一只蚂蚁 像黑蚂蚁的蚕宝宝 2、填空。 我把蚕子（ ）棉花里，（ ）暖和的地方。 五、课堂小结 同学们要向课文中的小主人一样，经常动手做做，你会从中发现许多有趣的事情。有条件的同学可以回家试一试养蚕，你会从中学到一些知识。 六、作业 练习朗读课文。 第三课时 一、复习 我把（ ）蚕子（ ）在棉花里，（ ）在暖和的地方。过了几天（ ）出来一看，蚕宝宝（ ）出来了，它们像（ ）蚂蚁，（ ）着头在（ ）东西吃。 二、教学第二自然段 1、读课文第二自然段。 2、读第一句话，用动作演示，帮助学生理解句子意思。 3、重点讲解“拨”、“又鲜又嫩”。 4、读第二句话，理解第二句话的意思。 5、齐读课文。 6、指导朗读： （1）泛读课文。 （2）讲讲长句中的停顿。 （3）指名学生读。 （4）学生齐读。 三、巩固练习 1、练习朗读课文。 2、填空： 我把蚕宝宝（ ）纸盒里，从院里（ ）桑叶，用剪刀（ ）细丝，（ ）盒里。 蚕宝宝都（ ）桑叶上（ ）桑叶。 四、课堂小结 五、作业 熟读课文。 第四课时 一、读一读，把能搭配在一起的词语用线连起来。 暖和的 桑叶 像蚂蚁的 蚕宝宝 又鲜又嫩的 地方 1、讲解题目要求。 2、要求学生独立连线。 3、读一读。 二、在括号里填上适当的词语。