义务教育2017-秋语文S版语文五年级上册第25课《唐玄奘西行取经》word教案含教学反思设计教材分析.docVIP

《唐玄奘西行取经》教学设计 教学目标 1、知识与技能：引导学生认识生字“奘、缉、僧；”积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓。 2、过程与方法：引导学生梳理课文的写作顺序，通过对唐玄奘一路经历的了解，认识唐玄奘的人物性格。 3、情感、态度与价值观：指导学生默读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。 教学重点 指导学生默读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。 教学难点 通过学习课文，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。 课时安排 1课时。 教学准备 教师准备课堂教学PPT，学生准备搜集玄奘法师生平资料、图片。 教学过程 一、讲述背景，导入新课 1、出示课题，唐玄奘西行取经，指导“奘“的读音，以及书写。（“奘”读zàng，而不读zhàng；，“壮”与“奘”的区别） 2、导入： 在民间流传着许多的唐僧西天取经的故事，明朝小说家吴承恩以唐三藏西行取经为原型创作了家喻户晓的《西游记》这是中国文学史上首屈一指，展示作者空前绝后想象力的作品。其实历史上的玄奘西行求法的真实事迹和小说中的描述相差极大。今天就让我们走进课文，去了解这位中国历史上伟大的高僧、学者、翻译家、旅行家的事迹。 二、检查预习效果，通览全文内容 1、指导学生读准字音 出示一组词语指名读 玄奘（zhàng）缉拿（jī）高僧（sēng） 天竺（zhú）堡垒（lěi）朝拜（chá