一分钟活动2.docVIP

大班数学活动——体验一分钟 大西门幼儿园 赵爱迪 设计意图：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，要从幼儿的生活实际和知识经验中感受事物的数量关系并体验数学的有趣。而时间对幼儿来说比较抽象，他们脑海中时间的概念还是模糊的，他们不知道一分钟有多长，能做多少事？因此，大班数学活动《体验一分钟》以幼儿的“体验”为主，让他们通过亲、，发现和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而珍惜一分一秒，形成初步的时间概念，为即将到来的小学生活打好基础。 ①师：秒针从任何一个地方开始走，一圈之后，再回到原来的地方，就是一分钟。（此环节中，教师由易到难，先从秒针走到数字12的地方算，秒针走一圈回到数字12为一分钟。然后教师引导幼儿观察秒针从数字6的地方开始算，秒针走一圈回到数字6为一分钟。接下来教师提高难度，由任意数字开始算，秒针走一圈回到原来的数字为一分钟）。 ②教师提问，幼儿回答，验证幼儿对秒针转一圈即为一分钟的理解。 教师任意说一个数字，问幼儿秒针走一圈最后回到了什么数字。 4、引导幼儿跟随多媒体上的秒针走动时发出的滴答声从一数到60，初步感知一分钟。 师：刚才小朋友说一分钟有60秒，我们一起来数一数是不是60。我们用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴数一数好吗？来，准备开始，1、2、3...... 三、多种途径感知一分钟。 听一分钟钢琴曲等待一分钟。 师：一分钟老爷爷要和小朋友做一个一分钟的游戏，但是老爷爷有一个条件，请小朋友耐心地等待一分钟，因为它还有一分钟的时间才能来到这里。（播放钢琴曲） 动手操作感知一分钟，知道一分钟可以做多少事情。 ①师：今天，一分钟老爷爷带来了许多操作小游戏，请小朋友选择一种小游戏，老爷爷的名字叫一分钟老爷爷，所以，小朋友们，你们只有一分钟的时间。看一看这一分钟里你能完成多少。 ②教师介绍每一种操作游戏的游戏规则。 ③幼儿自选一种进行操作（以一分钟钢琴曲为限）。 活动一：夹弹珠 活动二：描数字 活动三：沿线剪纸纸 ④操作结束，检验幼儿完成的情况。 再次操作一次，增强幼儿的时间意识，知道节约时间可以完成更多的事情。 ①师：如果再给你一分钟时间，你会完成的更多吗？ ②幼儿再次操作。 ③结合两次操作结果，师幼小结：我们都知道，一分钟的时间在游戏中很快就过去了，如果我们速度上再快一点，磨蹭少一点，注意力集中一点，我们就会发现，在同样的时间我们就能完成更多的事情。 根据先前经验，在感知一分钟长短的基础上进行猜测，一分钟还能做哪些事情。 师：如果我再给你一分钟时间，你还能做哪些事情？（幼儿猜测） 幼：一分钟能跳20下绳；一分钟能写30个字；一分钟能拍60个球… 师：回家之后，请爸爸妈妈帮你记时，再亲自试一试，明天来告诉我（请幼儿回家检验自己的猜测）