二下第四单元用心思考善于创造.docVIP

第四单元　用心思考善于创造 本单元给我们的启示是： 一、无论学习还是生活，都需要动脑思考、敢于质疑、动手实践，这既是一种科学态度也是一种科学精神。 二、做生活的有心人，善于发现日常生活用品需要改进的地方，记录并思考策略。 教学中的建议： 1．读好对话，读出不同人物的不同语气。 本组课文对话较多，指导学生体会不同人物的心情，读好对话。 可以采用添加提示语的方式体会角色。如《动手做做看》，朗志万提出一个奇怪的问题“为什么鱼放进装满水的杯子里，水不会溢出？”前两个小朋友虽然都有回答，但语气不同，一个是猜测，一个似乎很肯定，与伊琳娜的半信半疑和亲自动手实验形成了鲜明的对比，可以让学生尝试加提示语，再朗读，在这样的朗读实践中体会敢于质疑、善于思考、动手实践的科学态度和精神。 2．学会捕捉人物的心理活动。 有些文本，简洁的语言背后省略了人物的心理活动。我们要善于抓住留白处，引导补白，使学生的语言和思维同时得到训练。 如《动手做做看》，伊琳娜听了两个小朋友的回答觉得说的都不对，她是怎么想的?《画风》的三个孩子用具体事物表现风，他们是怎么想的？ 3.学习复述或转述。 把课文语言作为学生复述或转述的材料，也是训练语言和思维的方法，我们低年级可随文选用一个小片段进行，不宜太长，能提供关键词更好。 4.学习用反问句来表达。 本组课文在展示心理活动和思考时，常常用反问句来表达。 例如：《邮票齿孔的故事》“