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浅析良好学校执行力打造 　　摘要：职业学校校长执行力是指职业学校校长为了实现学校的奋斗目标，科学组织学校各种资源，推进学校改革和发展，并实现既定目标的能力。职业学校校长执行力是规划学校发展战略的重要前提、提高教育质量的重要保障、创建职业学校教育品牌的力量源泉。明确角色定位、推进学校特色发展、建立健全制度、增强教职工责任感、真诚沟通、加强师资队伍建设、提高校长课程执行力、构建执行力文化等举措是提升职业学校校长执行力的有效途径。 　　关键词：校长；执行力；职业学校；提高 　　党的十七大作出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的重要战略决策，明确要求“大力发展职业教育”。十一届全国人大一次会议上，温家宝总理在《政府工作报告》中再次强调：“大力发展职业教育”，“培养高素质技能型人才”。国务委员刘延东同志指出：“大力发展职业教育，是办好人民满意教育的重要内容，是我国工业化城镇化快速发展的紧迫需求，对于转变经济发展方式、促进就业和改善民生具有重大意义，要摆在更加突出位置努力办好。”这为新形势下职业教育改革发展提出了要求，指明了方向，也为职业教育的发展带来了新的机遇。职业学校作为各项职业教育改革目标实施的主要场所，承载着国家、社会、大众对职业教育的期望。教育部副部长鲁昕指出：“建设一流的职业教育，需要一批杰出校长、职业教育家才能完成。”可见职业学校实施教育改革的核心人物——校长所肩负的重大历史使命。校长在职业学校教育中的重要作用已经成为人们的共识，有关校长的问题也已成为教育研究中的热点，但理论界对职业学校校长执行力的研究还相当匮乏。作为职业学校的领军人物，校长的执行力是学校生存发展的决定性因素，是实施学校展战略、落实学校发展策略的根本所在，是形成职业学校核心竞争力的重要组成部分，对这一问题的探讨和研究就显得十分必要。 　　职业学校校长执行力的概念界定 　　我国国务院总理温家宝在十届全国人大四次会议上所做的政府工作报告中提出：“要加快推行行政管理机制改革，建立健全行政问责制，提高政府执行力和公信力。”这是“执行力”概念第一次被写进《政府工作报告》，标志着“执行力”建设被真正纳入政府能力建设范畴。根据对“执行力”的界定，可以认为，职业学校校长执行力是指职业学校校长为了实现学校的奋斗目标，科学组织和协调学校各种资源，推进学校改革和发展，并实现既定目标的能力。职业学校校长执行力是一种综合管理能力，它包括研究制订和组织实施学校发展规划的能力、构建有效的执行力组织的能力、选人和用人的能力、对执行过程进行有效控制的能力、营造和谐校园文化的能力以及校长的个人魅力。 　　执行力在职业学校管理中的重要意义 　　古往今来的教育发展表明，学校管理之道，重在正确决策，贵在落实执行。校长执行力的强弱必将直接影响学校的管理绩效与生存发展，关乎着学校的内在动力与外在形象。 　　1.校长执行力是规划职业学校发展战略的重要前提 　　战略在学校发展中具有十分重要的地位。规划学校发展战略远景，是制订学校总体目标和寻求学校在发展环境中的地位并不断发展的谋划和方略，是确定学校未来发展方向和总体框架。当前，职业教育面临着服务经济发展方式转变和产业结构调整的战略任务，也面临着转变自身发展方式、提高科学发展水平的严峻挑战。职业学校要抓住机遇，迎接挑战，实现超常规的跨越式发展，尤其需要校长确立战略思维，从战略角度根据学校的历史和现实的具体情况高瞻远瞩地确立能对学校发展产生重大变革和深远影响的发展战略，在更广阔的域面上、更长的时间跨度上进行规划、管理、经营，实现学校可持续发展。这些需要职业学校具有强大的执行力。 　　2.校长执行力是提高职业学校教育质量的重要保障 　　提高质量是职业教育工作的核心任务，当前职业教育的重点是实现规模和质量的协调发展。职业学校校长要提升自身执行力，树立以提高质量为核心的教育发展观，全方位加强各个环节建设。校长要树立先进的办学理念，以科学发展为主题、以转变发展方式为主线，深入贯彻落实教育规划纲要，研究推动现代职业教育体系建设，促进中高职协调发展；要努力推进改革创新，探索系统培养技能型人才制度。 　　3.校长执行力是创建职业学校教育品牌的力量源泉 　　职业教育品牌代表着一所职业学校不仅拥有过硬的、经得起考验的教学质量，而且还拥有大批高素质的教师队伍和学生团体。职业教育品牌是职业学校持续发展的原动力，是职业学校保持竞争优势的核心竞争力。品牌学校首先需要品牌校长。教育品牌学校首先要有一位办学理念先进、文化底蕴深厚，有威望、有思想、懂经营、善管理的品牌校长。职业学校要实现品牌培育的目标，更好地发挥品牌效应，校长必须制订科学合理、切实可行的品牌培育措施，分阶段逐步推进，明确品牌定位，实施差异化品牌发展战略，围绕区域经济结构布局和产业升级需要对不同层次