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1、什么是认知结构？ 皮亚杰：图式 1、什么是认知结构？ 奥苏贝尔：学生头脑里的知识结构。 2、什么是迁移？ 3、奥苏贝尔认知结构的特征 奥苏贝尔认知观与其在物理教学中的应用举例 主讲人：汤奕楠 2013.4.16 壹 贰 叁 肆 伍 生平 奥苏贝尔认知观 奥苏贝尔的学习理论 先行组织者策略案例 奥苏贝尔学习理论的局限 戴维·奥苏贝尔，1918年10月25日出生在美国纽约布鲁克林。1939年在宾夕法尼亚大学获学士学位，1940年在哥伦比亚大学获心理学硕士学位。1943年获布兰迪斯大学医学博士学位，1950年获哥伦比亚大学哲学博士学位。1950年后先后在美国伊里诺斯大学教育研究部、加拿大多伦多大学教育学院和安大略教育研究院(OISE)应用心理学系任教，1968年后在美国纽约市立大学任教，曾在该校师范教育部任研究和评价的主管，后来又在该校的研究生院和大学中心工作过。 主要关注学校学习理论的研究，同时在理论医学、临床医学、精神病理学和发展心理学等领域也有研究 。 一、生平 二、奥苏贝尔的认知观 吸吮图式 运动图式 表象图式 直观思维图式 运算思维图式 二、奥苏贝尔的认知观 广义： 某一学习者的观念的全部内容和组合。 狭义： 学习者在某一特殊知识领域内的观念的内容和组织。 内容和组织方面的特征称为认知结构变量！ 二、奥苏贝尔的认知观 一般心理学教科书 先前的学习对后继学习的影响 普遍