人教版七年级语文上册《散步》渗透法制教育教案【最新资料】.doc

七年级语文渗透法制教育 教案设计 课题：散步 [教学目标]知识：1.疏通文意，概括故事。2.通过人物的对话和细节把握人物的情感。：1.从不同的角色理解尊老爱幼的美德。2.揣摩文中的景物描写。情感与价值培养学生的法制意识，[教学重难点]1.教学重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美与意境美。????2.教学难点：（1）理解文章的人性美和意境美（2）使学生意识到尊老爱幼，保障老年人的权益不仅是一个道德问题，而且是一个法律问题。[教具准备]1.多媒体。2.《中华人民共和国老年人权益保障法》相关。 [教学时间] 一课时[教学过程]一、导入设计亲情像一首田园诗，和雅而清淡；亲情像一幅山水画，幽远而自然；亲情像一首深情的歌，婉转而悠扬；亲情像一阵和煦的风，吹去朔雪带来春光。中华民族是一个重亲情、讲礼义的民族，在一辈辈父母老去的身影里，千百年来，世代繁衍生息，在不久的将来，我们的父母都会老去，那时，他们孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们带着感恩，在暖暖春日里，去进行一次心灵的散步。二、朗读全文，整体感知1.教师配乐朗读（播放背景音乐班德瑞《初雪》）。2.教师：（1）幻灯片显示问题：A、散步的人物？B、散步的地点？C、散步的时间？D、在散步过程中发生了什么事？E、解决分歧的关键人物是谁？F、最后怎样解决了分歧？（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭学生根据自己的理解思考明确：1）春日里，我们一家老小去田野散步，因走大路还是小路产生了分歧，最后“我”决定走小路，由“我来背母亲、妻子背儿子”。（2）和和美美的一家。三、合作讨论讨论：人性美、意境美、语言美。人性美：教师：（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？将学生分为四个大组，每组讨论，代表总结发言，然后用“我最欣赏?????? ，因为他（她）?????? ”这样的句式，表达自己对人物情感的理解。明确：“我”：孝顺善良，关爱母亲。母亲：慈爱亲切，爱护小辈。妻子：温柔贤惠，孝顺体贴。儿子：天真活泼，聪明可爱。（2）在走大路，还是小路的问题上，到底谁说了算划分小组、要求：个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人；小组观点一致：发言代表中心明确，可作补充，成员记录。强调：并不是因为谁的 第一篇:班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到