21、老人和海鸥教案.docxVIP

莲池中心小学参与式课堂教学设计课题21、《老人和海鸥》授课教师张星海内容九义教材第 十一 册第7 单元第1课第 1课时2016年10 月 23日学习目标１、有感情地朗读课文，抓住描写老人言行以及海鸥行动的句子自读自悟，体会老人与海鸥之间深厚的感情。２、学习作者是如何将老人与海鸥之间的感情写具体的。重难点重点：有感情地朗读课文。难点：学习作者是如何将老人与海鸥之间的感情写具体的。教具学具课件创设情景昆明翠湖的海鸥不仅构成一道亮丽的风景线，而且演绎了人与动物的真情故事。今天，让我们再次走进吴庆恒老人与海鸥的世界，去感受动物与人的奇迹。引导探究探究1初读课文，整体感知核心问题：课文讲述了什么事？1、在老人的遗像前究竟发生什么意想不到的事？2、海鸥为什么如此留恋老人呢？探究2 细读课文，理解课文核心问题：老人是怎样照顾海鸥的？1、小组交流：抓住重点句，理解感悟：⑴喂海鸥：⑵、唤海鸥：⑶、谈海鸥：探究3 品读课文，感悟课文核心问题：假如你就在美丽的翠湖边，你想对海鸥和人们说什么？1、再回到老人遗像前的画面，齐读。 2．此时此刻，如果你就是那一群海鸥中的“独脚”、或是“灰头”、“老沙”、“红嘴”、“公主”……，你想对老人说什么？2、听范读说说老人和海鸥之间有什么感情？反馈强化摘录课文中的词语和句子.海鸥对老人说：??????????我对海鸥说：?????????????????????