(秋)九年级历史上册 第2课 大河流域 人类文明的摇篮导学案(新人教版).docVIP

大河流域 人类文明的摇篮【学习目标】 1 2．探索金字塔的建筑历史认识古代人民的聪明才智；通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的学习提高学生认识历史事件本质的能力。 3通过对亚非文明的了解认识到世界各地区、各民族共同推动了人类社会的进步从而树立正确的国际意识。 【学习重点】 【学习难点】 古代文明为何产生在大河流域；对印度种姓制度的认识情景导入　生成问题 在人类历史的长河中原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展原始社会逐渐解体人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大2课。 自我研学　生成能力 自主阅读课本P7～P8完成第1题： 1简述古埃及文明产生的时间、地 公元前3500年；尼罗河流域；金字塔是国王的陵墓是权力的象征。 自主阅读课本P9完成第2～3题： 2古代两河流域文明产生的时间、地点。 公元前3500年；两河流域。 3汉谟拉比制定法典的目的及该法典的历史地位。 目的：为维护奴隶主的利益； 历史地位：汉谟拉比法典是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 自主阅读课本P10～12完成第4～6题： 4古印度文明诞生的时间、地点。 约公元前2500年；印度河流域。 5简述种姓制度的等级划分、性质和影响。 种姓制度分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗P11)；奴隶制等级制度；种姓制度激化了当时的社会矛盾并对后来印度社会的发展带来了不良影响。 6四大文明古国是在什么样的地理